8月1日，宁城县第四中学一行14人在李宪阳副校长的带领下，因天气原因辗转16个小时终于抵达湖南张家界。千里之行，只为走近名家，参加＂全国教育家李镇西现场专题报告会暨全国中小学德育创新班主任论坛＂。
吾生有涯，而知无涯。
8月2日早8点，一行人走进张家界市民族中学，正式开始了学习之旅。
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序幕
张家界市民族中学党委书记，校长刘经让做开班主持。张家界市教育局党委书记、教育局长为本次培训会致辞。
＂有朋自远方来，不亦乐乎。＂郑局长用热情洋溢的语言欢迎各地云集而来的教育人。
此次专题报告可谓盛况空前，礼堂上下两层座无虚席。
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李镇西专题报告
专题一：《教师的解放与超越》
8月2日上午李镇西博士的报告题目是《教师的解放与超越》。
李镇西博士首先从问题入手，发人深省:＂人生的伟大是可以被计划的吗？＂
他现场采访张家界市教育局党委书记、局长郑朝霞:＂你刚参加工作时有没有计划成为张家界市的教育局长呢？＂在张局长出乎意料的回答后，他提出了＂伟大不是计划出来的，而是意外发生的。＂
接着用马云、莫言、乔布斯的成功人生来证实伟大不是计划出来的，而是意外发生的。
他说这种意外也不是凭空产生的，而是有迹可循的，尤其有三点不容忽视。
一是投入精力把自己兴趣向纵深发展——对教师的职业认同;
二是抓住一个个垫脚石——垫脚石可能会是某一个人，也可能是某一件事，或者一本书等;
三是要用开放的心态去做事、做人——不断接纳新的信息。
如此，守住初心，砥砺前行，只问耕耘，不问收获，奇迹常常会在你前行的路上不期而遇。
面对年轻的教师，李镇西博士语重心长地讲述了如何克服职业倦怠。
他通过讲述自己的教育经历来指导教师如何保持教育初心，克服职业倦怠。
＂1.情感。让我们自己沉浸于孩子透明的心灵和无邪的笑脸，被他们感动，因他们陶醉。我们是和世界上最纯净的人打交道。你怎么会倦怠呢？＂
＂2.智慧。遇到难题怎么办？那就研究嘛！当你进入研究的氛围会忘记周围的一切，没有哪个科学家会厌倦自己的研究。而基于实践的研究，就是不断增长智慧的过程。＂
＂3.创新。在这个过程中要克服困难、超越自己，不要重复自己，今天和昨天要不一样，每天都是一个崭新的自己。这样的工作不但有意义，而且有情趣，自然不会倦怠。＂
李镇西在报告中强调：每个人都有超越自己地可能，关键是你得解放自己。
报告中反复追问：我还能超越自己吗？
李镇西用自己成功经历告诉我们：
1.解放自己才能不断超越。
那何为解放，何为超越呢？
他说——解放，是指心灵的自由，就是摆脱陶渊明所说的“心为形役”，是让自己有一颗干净、纯粹的教育心。也就是具有一颗不被世俗名利羁绊的心；超越，是指行动的超越，超越自己，每天都和昨天过得不一样。
2.坚持阅读不断成长。
他用自己如何从一个刚毕业的普通年轻成为如今能走出国门四处讲学的专家的经历告诉教师们：人生实现跨越，就要坚持阅读，阅读，再阅读。
3.坚持反思与实践不断更新。
＂我想特别强调的是，教师是知识分子，作为知识分子，思考是我们的天性。站在实践的大地，让思想飞翔。我的许多思考都来自沉重的现实。＂
思考才能解决问题，思考才能迸发教育智慧。
带着思考实践，每个今天都会不同于昨天。
名家李镇西做校长后，坚持办一所＂没有特色的学校＂，事实却创造了一个个教育奇迹。
不愧是教育名家，如今退休的他仍然在不断实践中超越着自己。
下边两段视频记录了他培训年轻教师不断成长的故事。
专题二:《手把手教你缔造完美教室》
8月2日下午，一段＂北冰洋看鲸＂的视频开启了下午的讲座，引领大家走近＂完美教室＂。
李镇西博士：“完美教室”之“教室”，显然已经不同于我们一般所说的物理意义上的教室了。
“教室”，在这里是一种借代，代指班级;或者说是一种象征，象征着一群人共同生活的一段历程;缔造完美教室，强调的是一种班级文化的建设，一种集体精神的滋养;这样的环境里，每一面墙壁，每一张课桌，每一把椅子，每一个物件，都打上了浓浓的主观性-——表达着高远的追求，洋溢着高雅的气质，蕴含着高尚的灵魂，彰显着鲜活的生命。
佐藤学认为，学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。学校改革不可能一蹴而就，文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成效。最大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。
生活即教育。
李镇西博士从刚接手一个班级都要做哪几件事，怎样去做，说哪些话等，循序营造良好的班级生活氛围。
通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事叙述，从而达到师生共同成长的目的。将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为“共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”
“完美教室”是有着理想主义色彩的，但它并不是一个停留在口头上的概念，它有着特定的价值体系、明确的实施标准和丰富的课程内容。
在完美教室，教师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事，这里是学生幸福成长的乐园，也是培养公民的一个最小单元。
在这里——
有快乐，有收获
有故事，有成长……
核心理念——幸福！
完美，是一种朝向；幸福才是目的。
完美教室的元素——
⊙自创的班级文化
⊙自订的班级制度
⊙自生的班级课程
⊙丰富的经典书籍
⊙多彩的班级活动
⊙贴切的班名
⊙鲜明的价值
⊙温馨的庆典
完美教室的目标——
⊙培养学生全方位的素质发展，达成师生共同成长
⊙方式：营造班级文化，开展读书活动，养成良好习惯，确立全人课程，叙述生命故事在这里，好奇心能最大程度地被尊重和满足，奇思妙想可得到实现或探讨
完美教室的特征——
⊙硬件“特殊”化
a 建立班级图书柜，配置价值8000元的班级图书。
b 配置投影仪或大电视机，供老师生动形象地讲解课程。
⊙班级价值系统
富有寓意的班级名称
简约美丽的班级标识（班徽、班旗、班级吉祥物等）
催人奋进的班级歌曲
促进发展的个性化的班级公约
班训、格言、价值观、愿景
⊙文化塑造
老师引领学生建立和维护黑板报、墙报，学生自由自主完成读、写、绘作业，并形成学生个人成长的档案袋，由老师统一存档和管理
⊙教学方式转变
从以老师的“教”为中心，转变为学生的“学”为中心
⊙学生态度转变
从学生消极被动的“要我学”，转变成积极主动的“我要学”
⊙目的诉求
将老师的“讲台”，变成学生的“舞台”
⊙首要条件
一个具有爱心、责任心和喜爱阅读的班主任
完美教室的关系构建特点——
⊙老师和老师形成专业和生活共同体
⊙老师和学生结成新家庭同盟
⊙学生与学生互助式成长
⊙家长积极参与和支持
完美教室的课程——
⊙为不同的孩子量身定制，老师创造性地开发和整合，关注孩子走过的道路以及将来要达到的终点
完美教室的课堂——
⊙是一场沐浴在欢乐海洋的思维盛宴；
⊙ 把“教”的过程，变成“学”的过程；
⊙在这里：学生积极思考，生命彼此交错，生活丰盈充实。
完美教师的特点——
⊙是课程的创造者、是爱的守护者
⊙是知识的汇聚和传播者、是幸福生活的发掘者
⊙是学生的新父母、是家长的引路人
⊙是学校的顶梁柱
完美学生的特点——
⊙心灵自由、想象力丰富、沉浸在知识的乐园
⊙敬畏和爱护自然、尊重自我和他人
⊙善于发现生活的美、具有多元的思维
完美家长的特点——
⊙主动帮助老师排忧解难
⊙积极参与教室文化建设
⊙和孩子一起共读共写
⊙和老师孩子一起快乐成长
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郭文红专题讲座
《学做一个专业幸福的教师》
8月3日上午，南京市芳草小学教师，南京市优秀班主任郭文红带来了题目为《学做一个专业幸福的教师》的专题讲座。
她告诉老师们：＂每个老师都会有心情沮丧的时候，但是当你心情沮丧时，并不是你做得不好。＂
所以——
1.善待自己
教师职业和很多职业的不同之处在于，教育是长时段的与一个个鲜活的生命相处的过程，它需要教师拥有宽阔的胸怀，有强大的内心世界，有极大的包容心和耐心。
教师本人如果得不到尊重，没有受过关爱，缺少安全感、独立感、自由感，怎么可能让孩子感到安全呢?怎么可能有宽阔的胸怀去保护孩子，愿意去等待孩子，愿意把处在边缘状态的孩子拉回来呢?
家长和教师一定要懂得＂善待自己，才能善待学生。＂
2.善待儿童
心理专家李玫瑾：孩子的教育基础是在6岁之前完成;
马卡连柯：孩子的教育基础在5岁之前完成;
所以，从某种意义上讲：学校教育是再教育。但无论父母给了孩子怎样的人生底色，作为教师都要学会尊重孩子。
作为教师要明白：一个孩子成绩好坏不是你一个人能决定的，但是孩子在班级里的快乐和忧愁教师确能左右。
“对我来说，一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我，你的一句话就定了我文意生死。世界上，在我的心目里，你是最严格的批评家，其实你并不存心，是我自己给自己打的死结，只因我太看重你。
——这是三毛的话，她从小为了得到父亲的认可，让自己很不快乐，但是学校老师的一次不恰当的羞辱和惩罚造成了三毛的自闭。
三毛的成长经历告诉我们：有些孩子的问题源自他自己，而不是老师，但老师却成了压死骆驼的最后一根稻草。
作为教师，一定要懂得善待孩子，不做压倒骆驼的那根稻草。
3.善解＂童＂意
要善待孩子就要理解孩子，懂得孩子。
郭老师用一个个生动的故事阐述了，如何读懂孩子。
首先有爱心。没有爱就没有教育。
其二要有耐心。耐心会给孩子安全感，会给孩子慢慢转化的机会，避免拔苗助长。
其三要细心。想读懂孩子，必须要遵循孩子成长规律，关注个体差异的，没有细心观察就无法把握好每个孩子成长的规律和特点。
4.善循规律
教育孩子是有规律可循的。不同年龄段的孩子，发展目标是不同的，教育就要把握孩子不同阶段身心发展的特点，使用适当的方法才会有所效果。
5.善于学习
承认自己需要学习，才可能有真正的学习。
她用自己经历讲述教师需要学习，多读书才会让一个教师持续提升，不断前行。
如何学习呢？首先定时定量读书，如每天读一万字;其次定时定量写读后心得;其三坚持不懈做下去。
6.善于享受
很多人觉得自己不幸福的人不是缺少幸福，而是缺乏感受幸福的能力。
教育--就其广义来说--这是既包括受教育者也包括教育者在精神上不断充实和更新的一个多方面的过程。
我们所从事的教育事业的性质就是这样:要不断的自我充实和自我更新，使自己在精神上今天比昨天更富有。
＂如果你的职业心态是积极的，健康的，如果你把教书育人看成不断点亮自己生命的过程，你会发现孩子的故事正在充盈我们的生命，职场中的许多事情变得有意义起来......
职场的生命质量就是自己的人生质量，在一定意义上说，它就是学校的教育质量，是这所学校学生生命质量重要的来源和基本的保障。＂
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张家界市民族中学
班主任工作分享
8月3日下午，张家界市名师进行了题为《班主任要当好多重角色》的讲座。一个小时的时间，分享了班主任如何当好五重角色。
第一做好教育的管理者。
第二，班主任当好学生学习的指导者。
不仅是学习方法的指导，而且也要指导学生认知，生活等。
第三班主任要当好教育的心理工作者。
第四，班主任当好家庭教育的指导者。
第五，班主任要做好乡土文化的传承者和发育者。
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收获感言
两天的培训紧张而充实，每个人都收获满满，成功完成学习之旅。
会后，大家都分别总结了收获，谈了自己的感想。
首先，李宪阳副校长做了总结分享，他说：＂我认为李镇西博士两个专题讲座都是实践的总结，方法的引领。对我们在德育教育和班主任工作中如何做好自己，做好工作都有着极大的指导作用。
特别希望我们都要认真领会下边8点内容。这些8句话，值得每个教育人认真思索，不断实践，让德育工作'＂随风潜入夜，润物细无声＂。
第一，没有“专门的德育”，只有“完整的教育”。
第二，道德是无形的，德育是隐蔽的。
第三，没有“专门的德育”，却有“直接的德育”。
第四，德育的最好方式是融入生活，德育的最佳效果是化作人格。
第五，间接的德育，就是“好玩儿的德育”。
第六，最好的德育，是“没有德育”的“德育”。
第七，离开了情趣盎然的活动，德育是不可思议的。
第八，德育的关键，是德育者本身的素质。
吕大伟主任总结分享：作为学校德育工作者，这次报告会刷新了我的认知，更新了我的观念。
特别是李镇西博士强调的＂教师要做精神自由的人，只有解放自己才有超越的可能。＂让我特别感慨。
在以后的德育工作中，我已找到了前行的方向。
首先，给老师空间，给教师个性管理的机会，构建学校良好生态环境。让学生爱上班级，爱上四中。
其二，多组织丰富多彩的教育活动，在活动中育人。
其三，经历此次培训，我更加认识到教师假期培训必须要加强，没有学习就没有进步。
希望教师们都能通过培训充电蓄能，逐渐走上专业化成长之路。
耿龙主任感慨：此次培训让我对自己有了新的认识——曾经自己的民主管理，和学生的交往互动，对家长尽心地指导等都是正确的。培训给了我信心和力量。
今后我努力的方向将是读书，反思，实践，写作，让自己享受教育的幸福。
宋前芳老师说：这次报告会给了我很多新的信息，对我帮助很大。对照自己曾经的工作，看到了自己的闪光点，从而重新认识了自己的工作。
此次学习，让我更加认识到班主任工作责任之重大，对学生影响之深远。
所以在以后的工作中，我要努力读书学习，成长自己，善待自己，做学生的管理者我，学习指导者，心理教育工作者，家庭教育指导者。
做个有温度，有耐心的班主任。努力让我的学生变成开心学习的学生，同时，我也因为是一位班主任而自豪。
杜英杰老师说：李镇西博士的教育思想启发了我，让我知道一个有成就的教育者就要善于积累每天教育生活中那些点滴感动和遗憾，坚持记录、反思、再实践，让自己不断成长，让自己享受教育生活的快乐。
接下来，我要努力做好家长的指导者，让教育形成合力，让自己更快乐，让孩子们更开心向学。
潘凤坤老师说：此次培训让我自豪感爆棚，我因为我是教师，我是班主任而自豪。
在那么多鲜活的生命成长关键阶段，有我参与，是我的幸运，我要把我学到的经验与我的工作结合，努力创建生命的奇迹。
我要努力坚持读书，研究，积累，做一个生命有宽度的，幸福的教育人。
参与此次培训的每个教师都很受益，都从不同角度谈了各自的收获、发现、及感慨。每个人在不同程度上，都有所成长，可谓不虚此行。
世上没有白走的路，也没有白读的书。
千里的潇湘学习之旅虽已结束，但是每位不辞辛苦奔波而来的旅人却意犹未尽。两天的精神盛宴如沐甘霖，如张家界随心所欲泼洒的雨，安抚了浮躁的内心，荡涤着人的思想和灵魂。
每个人似乎都听见了一个声音：从世俗的名利中解放自己，做关注生命成长，遵循规律的教育；缔造完美教室，做专业而幸福的教师。
每个人在名家启迪下，都悟道了一个道理：＂此中真有上天梯，莫谓山高空仰止。＂
愿每一个热爱教育的人，都能因而读书、学习、思考、实践，永远走在成长起的路上，不断向前。
制作：方淑艳 宋前芳 张胜利
审核：孙敬峰 李宪阳 宋爱富