共研共生，共情共长——东营市胜利第二小学教师参加2023年东营区“共生课堂”建设高级研修班学习纪实

　　 云天收夏色，木叶动秋声。三尺讲台守初心，育德树人铸师魂。为了深化胜利二小课堂教学改革，促进新课程理念在二小课堂教学中扎实落地，不断提升教师综合素养，8月2日至4日，东营市胜利第二小学八位教学能手与东营区一千余名骨干教师齐聚黄河中学，参加由东营区教育局和世纪明德教育集团举办的2023年东营区“共生课堂”建设高级研修班。

　　 8月2日上午，山东省首届齐鲁名师李秀伟做了题为《通往新课程教学法式之路 ——基于课程核心素养的中国式理解与实践》的专题讲座，从“学科核心素养”“大观念”“大概念”等课程改革热词着手，引领培训教师深入理解新课程教学。李秀伟教授对比解读了不同学科的课程标准，强调“育人本位”，警醒我们对学生的培养是要让学生为自己的未来做准备，而不是为我们的过去填坑。以实例倡导学思结合，强调“做中学”“用中学”“创中学”。

　　 下午，北京市海淀教师进修学校教育集团教师周有祥做题为《打造学习的新样态》专题讲座。讲座伊始，周教授引用“钱学森之问”和“颜宁之问”引起参训教师的反思和共鸣，从而真正理解教师培育“全面发展”的学生的重要意义。接着，周教授引领大家研读课程方案，探究课程理念，明确学科核心素养。周教授专业的解读如高屋建瓴，为“共生课堂”搭建起坚实的理论支架。

　　 8月3日上午，山东省特级教师郭道胜做了题为《从“深度思维”走向“深度学习”》的专题报告，用文采奕奕、诙谐幽默的话语和大量的实事实例阐述了构建“思维课堂”的必要性。告诉我们，思维是教育教学中最本质、最核心的因素，优化课堂教学，引导学生深入学习都离不开思维。教师教学要着力于培养学生思维的广阔性、深刻性、敏捷性、严密性、独创性。最终，在思考的世界中，师生可以尽情品尝思维的甜果。

　　 下午，北京市特级教师田成良做了题为《基于深度学习的单元教学》专题报告，他指出，当前学生“上课听懂，做题就错”的现状是教学中过于注重“知识本位”而思维能力发展不足导致的，因而，优化思维认知过程，引导学生进行深度学习就变得极为重要。单元整体教学能更好的推动学生进行深度学习。以一个主题任务为引领的单元整体教学，将一个个的知识点串联起来，实现了单元教学价值的最大化，就像顺藤摸瓜一样，单元整体教学可以“以知识之藤，逮思维之瓜”！

　　 8月4日上午，北京师范大学李晓东教授做了题为《学科核心素养的“通”与“同”》的专题报告，他指出当下许多老师面临核心素养与学科素养不分的误区，面临教书与育人不分的误区，教师教学应运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生的活动体验，提升学生核心素养。

　　 下午，江苏省特级教师岳亚军做了题为《课堂教学形态的变革与追求——基于共生课堂的教学研究》专题报告，他指出学校、老师、学生，既要有技术，又要有文化，当今时代，缺少有学问、有思想的实践家。“共生课堂”就是要让文化共生，智慧共享，生命共长。在乱花渐欲迷人眼的时代，我们要让教育回家！

　　 清风拂山岗，碧原泛涟漪。二小教师专注聆听，认真记录，并利用课间展开了深入的研讨。

　　 三天的学习之旅结束，但一切却又刚刚开始，因为教育的事，向来就是不声不响，不慌不忙，却可以书写来日方长。在前沿学术的引领下，二小教师必将继续拓宽教学思路，探索实施“共生课堂”，与学生携手向前，共生共长！