书籍
是人类进步的阶梯
阅读就如站在伟人肩上看世界。不用阅尽千帆，却能拥有阅尽千帆的智慧，不必穿越时空，却能体会沧海桑田。
《教育，向美而生》
杨颖
作者郑英老师认为，教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。本书通过“让教师美好”和“让教育美好”这两个层面的叙述，探寻了教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。
有些真相如同河蚌，一经打开便会死去，你善意地与它保持距离，它可能会袒露洁白柔软的内心；你刻意去打探它，它反倒会紧紧包裹自己。
最美的教育，莫过于师生同在辽阔的教育沃野上自由成长，相互倾慕，彼此成全，各自成为最好版本的自己，收获着各自的魅力人生。
教育不是童话，但是有童话般的浪漫。
读完郑英老师的这本书，作为教师的我，第一感受并非关于教书育人的收获，而是荡漾在纸面上的文字之美，郑英老师的文笔清丽脱俗，语言如涓涓细流。
郑老师说，“最美的教育，莫过于师生同在辽阔的教育沃野上自由成长，相互倾慕，彼此成全，各自成为最好版本的自己，收获着各自的魅力人生”。而她也正是这么做的，打雪仗、纸飞机比赛、竖蛋游戏……每一个活动都给孩子成长留下了难以磨灭的印记，为他们青春的生活画上了浓墨重彩的一笔。即便是在教育学生中，我们也能看到她的智慧与思考，如郑老师班级的公约里，写下的是师生共同的信条和愿景，是指向让孩子们向善向美的具体的做法。这些公约，是通过学生们的深度讨论后确定下来的而不是班主任老师的一家之言，开明的教育理念，也带来了良好的教育效果。
教育，是一项向美而生的事业，作为教师，我们应当做教育的有心人，努力成就教育的美！
生活中，美到处都有，我们要有一双善于发现的眼睛。同样，教育之美也是到处都有的，我们不仅要能发现，还要能创造、能享受。享受教育之美，不仅是教师之幸，更是学生之幸，教育之幸。这是理想的教育，也是我们教育的理想，让我们一起追寻这样的理想，享受这样的教育。