第一天的培训结束后，第二天的课程如火如荼地展开。与第一天相比，第二天的课程更加深入，内容更加丰富多样。
首先是来自浙江省教师教育质量监控中心徐建华主任给我们带来的讲座，讲座的主题是《教育评价改革的国际趋势、国家要求与浙江实践》。
赫洛克效应启发我们：
1、对于工作结果即时给予评价，能够强化工作动机，对工作起到促进作用。
2、适当表扬的效果显然比批评要好，而批评的效果优于不给予批评。
陶行知“四颗糖”的案例告诉我们要对孩子给予尊重、理解、信任、支持。
徐主任从国家要求、人的发展理论、教育评价的相关概念、教育评价的主要理论等方面讲述了国内教育评价的趋势。
蒋贤华老师对徐主任的讲座进行心得分享：
1、老师教学要以人为本。
2、教学评价要加强反馈和引导。
3、学生学习的效率，学习的幸福感，值得我们不断提升。
4、对学生的评价要注重过程，不要只重视结果。
5、对学生要有多元化的评价。
下午活动开始前，在文娱委员李欢老师和主持人刘雄飞老师的配合下进行了暖场小游戏，在欢快的气氛中开始了下午的培训。
接下来给我们带来讲座的是严建春教授，讲座的主题是《中学生常见心理问题和有效对策》。
严教授根据《中国国民心理健康发展报告》指出：如今心理问题就诊的患者中，青少年越来越多，患者也越来越小龄化，出现的心理问题越来越多样，了解中学生常见的心理问题并加以疏导非常必要。
在家庭教育上，严教授认为家长对孩子的爱应该是无条件的有底线的。他强调要没有功利目的的去爱孩子，但是该孩子承担的责任父母也不能取而代之，只有这样的理念才能帮助孩子的身心健康成长。
最后，李娟老师讲述了自己对于严教授讲座的心得感受，她说不同于以前教师的职能主要是传道授业解惑，如今的教师面临还有学生心理疏导这一重要任务。在进行心理疏导时包容支持鼓励永远比责骂更有效。少一点功利，多一点关爱，这样教师也能更好的去调整自己的心态。
培训还在继续，相信有了专家们的引领，在接下来几天的培训中，老师们的精神会更加饱满、收获更加丰盈！