社会的进步和教育的发展，作为外驱力不断推动着教师学习新知识新理念，而真正能让教师终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。正值暑期，施月芬名师工作室第四期成员和导师齐聚南浔区教育学院开展工作室第二十二次集中活动。
专家讲座
上午，浙江省特级教师卞娟娟为工作室成员带来一份夏日的清凉盛宴《儿童立场的游戏记录分析及发展评估》。结合诸多案例为我们深入浅出地分析了教育视野中的“记录”与“幼儿游戏记录”的区别，让我们了解了儿童立场的“幼儿游戏记录”。在与卞特的积极互动中，感受到了案例中教师对幼儿游戏和记录的“不认可→犹豫不定→认可→觉得有价值→支持幼儿”的转变，最后卞特以“幼儿游戏记录”的持续性分析与发展评估为工作室小伙伴阐明了跟踪观察、倾听游戏和游戏记录，对理解幼儿个性化学习与发展的重要性。
主题交流
下午，每位工作室成员就“基于游戏记录理解幼儿个性化学习与发展”进行了主题交流。首先结合“悦读偕行”活动分享了与本课题内容相关的暑期自主阅读内容和收获。接着工作室成员分享了在课题实施中形成的有效策略和自身的专业能力提升。在主题交流的最后，就课题实施中存在的困惑进行了反馈，导师为大家耐心梳理和讲解。
专家讲座，奠定基石；导师答疑，明确方向。每月一次的线下思维碰撞，拓展了工作室成员对理解幼儿个性化学习与发展的思维宽度，积淀了对幼儿游戏记录评估的认识厚度。内化于心，外化于行。在今后实践中，大家将且研且行，且思且进步。