《道德经》第一章: 道可道，非常道，名可名，非常名。无名天地之始，有名万物之母，故常无欲以观其妙，常有欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。
167组晚读第17天（8月1日）:学长们能量满满，提前来到会议室学习经典——《道德经》。今天晚读由小玲学长主持。先观看两个能量视频。
视频一:《影子》
视频二:《小女孩与流浪汉的故事》
有无相生，因缘合一，
心灵互通，能量守恒。
小玲学长主持：今天的分享环节，通过观看两段能量视频，切入分享主题——学习《道德经》第一章。
融合学习《道德经》第一章内容，第二章“有无相生”；第十一章“有之以为利，无之有用”；第十四章“视之不见名曰夷，听之不闻名曰希，博之不得名曰微”；第二十七章“善行无辙迹，善言无瑕谪，善数不用筹策，善闭无关楗而不可开，善结无绳约而不可解”；第四十章“天下万物生于有，有生于无”。。。。分享各自的学习心得与践行感悟。
珍绘学长：小女孩每天给乞丐一颗糖，看到这个故事， 感觉人与人之间的温暖、情感挺打动人的。我这段时间因为身体的原因，共读不积极， 但是学长们的热情，温暖了我的心，让我感觉一定要跟着团队一起走，一起学习。
小玲学长：珍绘学长今天的心情很有感染力！您非常高能，精进，前段时间身体不适，仍坚持学习，给您点赞！希望您继续托举我们一起共同升班，感恩您！
吕芳学长:《道德经》很深奥。晓凌学长用心研究， 真是很不容易。 今天看了第一个视频，影子（爸爸无形的手影)推了小女孩， 无可能比有的力量还大。能量是流动的， 会得到回馈的。道可道非常道，有很多意思，也有很多的解释，有和无的区别， 道可，道非，原来没有标点符号，现在有标点符号，很多层意思，不要去比较。
小玲学长：您说得很实在，这部经典是很难在短时间领悟清晰的。《道德经》第一章 有、无都有无限能量，它是《道德经》的精髓，贯穿八十一章。
志云学长：希望珍绘学长不要打退堂鼓，坚持。坚持后面的分享，有很多的能量， 不要错过分享环节。我感觉今天的话题印证了第四十章的“天下万物生于有，有生于无”无形的才更有力量，有善因必有善果。想起一个小故事， 一个女孩天天和门卫打招呼，后面门卫救了她的命。福往者福来，爱出者爱返。
小玲学长：我们的功夫还没有到位，把《道德经》的内容和现实结合起来，就是一个质的飞跃。积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。
晓芳学长: 有与无的关系， 哲学上的辩证统一，有与无是一个对立体，又是一个统一体，相互转化、渗透。我结合自己的情况来谈谈我的感悟:我为整个家庭付出很多，但是我不求回报，希望家人们都好，我找到了心安，我非常感恩我的家人，我是幸福的！
小玲学长：晓芳学长勇于将家庭的故事分享，您的这份能量会感召宇宙。我们为您全家人祈祷所愿皆成！祝福您和家人幸福美满！
金河学长：第一章，道可道，非常道，众妙之门，同一个根源，出生入死难见真。有无相辅相成，教育孩子方面，关注孩子的成绩，成绩反而受其影响。有和无需要慢慢的悟，不断的积累，进一步解释了有与无。
二、名，不是永恒的名， 刀郎之前的出名，就是一个显化。
晓凌学长：第一章感悟比较深，对孩子教育方面， 灵活运用到生活中，非常享受您的分享。
雪梅学长：善有善报，及时行善。
小玲学长：有和万物都是从无开始，通过学习、分享《道德经》第一章，我联想到《让孩子成长的秘密》一书中的第一章第二节:孩子的命运被父母设定好的。孩子生下来是自然的产物，好比是一张白纸，孩子小时候没有分辨心，我们做父母的可以在这张白纸上画画，父母的一言一行，一点一滴都会融入进入到他的潜意识当中。孩子画的好与不好，将会影响孩子的一生。
《让孩子成长的秘密》第三节:小孩没有逆反心，是孩子在成长。我们做父母的，要与孩子一起成长，同频共振。要把《道德经》的精髓和精神运用到我们教育子女上来。在《道德经》的学习和践行的过程当中，我们有缘在这里共学、共进，其实是一件很浪漫而又幸福的事。我们一起坚持、加油，让世界因我们而美丽！
感恩学长们的聆听与分享！