——2023年思明区信息技术与学科融合骨干教师信息素养提升培训班第二天学习手记
学海无涯，行者无疆，
惟有积硅步，方能致千里。
8月1日，思明区信息技术与学科融合骨干教师信息素养提升培训班在贵阳继续如火如荼地进行。今天的学习内容围绕“图形化编程”，“编”出了无限创意，“程”就了别样精彩。
上午，世纪海航教育科技集团教研总监李诗懿老师为大家带来《图形化编程与语文学科融合》的讲座。李老师从“图形化编程与语文学科”的相关理论入手，深入浅出地为老师们介绍图形化编程软件及其与学科融合的优势所在，并展示Scratch语言与语文学科融合的精彩案例，为老师们打开了一扇神奇的大门。
课堂上的实战演练，老师们如同孩童一般，体验着编程的乐趣。瞧，有的老师游刃有余，指尖在键盘与鼠标键来回切换；有的老师虽无经验，但紧盯屏幕，对照笔记完成任务；还有的老师发挥团队协作精神，互帮互助。
虽然上午的培训暂告一段落，但学习却不止步。课后，老师们或分享学习心得，或基于本学科的学习要求向老师提出自己的困惑，或使用umu平台实时发表自己的评论，畅谈收获，也借鉴他山之石。真是“所思所悟皆所得，所感所学终有获”。
下午的学习内容是“图形化编程与教学融合”，分幼儿园、小学、中学三个会场进行。
1. 幼儿园分会场
世纪海航科技集团首席信奥教练叶松林带来讲座《图形化编程与幼儿园教学融合》。叶老师针对幼儿教学课堂适用的图形化编程教学，从如何创作简单的编程作品入手，引导老师由浅入深地进行操作和实践。通过软件Scratch的应用，走进图形化编程的世界，学习如何通过编程自创小游戏。老师们在享受图形化编程乐趣的同时也深刻认识了编程思维对提升幼儿信息素养的特殊意义。
2.小学分会场
世纪海航科技集团教研总监李诗懿带来讲座《图形化编教与小学教学融合》。首先，李老师阐释了跨学科课堂的概念，从受教育者的角度区分跨学科课堂、传统课堂、游戏化课堂。接着，借助英语、科学、音乐、信息等学科的案例演练，让学员直观地明白图形化编程的作品可以增加趣味性、提升教学效果、促进学科融合。最后的实战演练环节，老师们使出浑身解数，利用图形化编程软件设计一款别出心裁的名片，挑战进阶任务，添加个性化展示，把实践与理论相结合，巩固学习成果。李老师与学员积极互动，学习氛围热烈。
3.中学分会场
世纪海航科技集团教学总监胡遥带来讲座《图形化编教与中学教学融合》，胡老师介绍了图形化编程在跨学科教学的重要作用，随后详细讲解了“激光小游戏”和“炮弹发射小游戏”的编程方法。在胡老师的指导下，学员们在scratch软件中搭建编程积木，成功设计出趣味游戏，达成编程初体验。通过这次培训，老师们感受到了图形编程的趣味性和对学生综合能力发展的重要作用。
1.部分学员的学习笔记
2. 学员在平台积极互动
3.部分学员的优秀作品
图形化编程本质上不是教孩子学会某种编程语言，而是可以由孩子们自主创建剧情，在游戏中实现自由建设，发挥想象力，创造属于自己的故事、世界，具有无限可能的创造性和游戏性。它能够循序渐进地培养孩子的逻辑思维能力，将孩子的兴趣从玩游戏引导到编程上，从玩游戏的人变成创造游戏的人。
“工欲善其事，必先利其器”。今天精彩纷呈的培训活动为老师们提供了征战于信息化应用技术的“利器”，相信老师们会向新事物、新技术不断发起挑战，全面提升信息素养能力。
撰稿：阙雯婷 钟雅静 张秋燕 李雅云
方莹 陈凯志
拍摄：林欣茹 方莹 陈凯志
编辑：徐巧莲
审稿：王素芳 孙娜 余云坚 袁思泽