偶然的机会加入2023年暑假教师联盟读书会，寻找书友，一起组队，一起共读，一起进步。在这里，看到很多每天坚持积极阅读的人，其思维的敏捷，学习的认真，还有好多优秀的老师，都是我学习的榜样，加油。
所谓自己培养自己，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的我，而这个寻找的过程是没有止境的。
坚持就是胜利，自己培养自己，需要不断向前走一步，干干净净的做人，简简单单的教书，内心的宁静可以抵御外在的任何风暴，不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作，爱教育，爱孩子，让每一个孩子都有所收获和进步。
如果还是把从教比成"结婚"的话，那么这门"婚姻"是你自己的选择—浪漫也罢，甜蜜也罢，平淡也罢，艰难也罢……都是你自己的选择。选择了其中一项，就选择了全部。我们不能说，我只选爱人的优点，而不要他的缺点。有这样的婚姻吗？既然是自己的选择，你在享受的同时，也要承受。
当教师对职业的认识达到了这个高度，那么教育的一切﹣﹣喜悦与烦恼、成功与挫折、赞誉与非议、欣慰与委屈……都是自己的，与别人无关，因而这一切都丝毫不会影响我们的教育心态与行为，更不会挫伤我们对孩子的爱和对教育理想的追求。因为我们把教育当作自己的事，是与自己生命融为一体的事。
教育，不是外在的强迫，而是自己的选择；不是为别人做，是为自己做。这就是我所理解的"职业认同"。
爱一朵花，最好的方式就是陪伴，陪他经历风雨，等待他盛开，聆听绽放的声音。倾听，让孩子成为主角，把孩子的行为看作一种需要倾听的交流方式，给孩子时间和空间，任其去探索、去发现、去成长。
教师成长，关键在自己，要学会自我成长，自己培养自己。写作，它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。换言之，实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。
一个教师，只要不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，是可以成为一个享受职业幸福的人。只要走在路上，早晚都会遇到盛典。
你只管去努力，至于回报，那是老天爷的事。只问攀登不问高，什么都别去想，守住朴素的心，在成长别人的同时也成长了自己。用心做一个"自己培养自己，坚守常识，坚持朴素，幸福比优秀重要"的老师，懂得并寻找教师职业的内在尊严与职业幸福。
一个好教师首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。童心，就是"儿童视角"，没有这样的"视角"，绝对当不好老师。
（一）班主任要善于讲故事
1、把自己放进故事里
①讲自己的故事肯定就"把自己放进故事里"了。我们的成长经历，我们的兴趣爱好，我们学生时代的成功和教训…都是一笔丰富的教育资源。没有人不把错误，人总是在把错中成长起来的。
②讲别人的故事，要把自己的情感、思想融汇在故事之中。永远不给学生讲自己不相信的话。故事也许是别人的﹣﹣是我读来的或听来的，但故事的精神内涵是我自己认同的。因此，我在讲的时候，每一个字都是从我心里流淌出来的。
2．要自然切入
苏霍姆林斯基曾建议教师们要把教育意图尽可能隐蔽起来，不要让孩子每时每刻都感觉被大人"教育"。给孩子讲故事，就是追求一种不露痕迹的教育。给学生讲故事，一定要自然切入，让孩子不知不觉地进入故事之中，进而不知不觉地受到感染和启迪。
《一碗清汤荞麦面》，主题是爱与坚强。
只要了解学生，熟悉他们的生活，并能够随时敏锐地感受他们的精神世界，我们就一定能够找到讲故事的自然切入点。
3．要善于展开．（讲故事要善于描写．形象的刻画）
4．要有曲折波澜。
"文似看山不喜平"．扣人心弦的"悬念"、出人意料的"包袱"．倒叙．遵循故事本身的自然逻辑．从哪种角度讲更能让故事吸引学生。
5．让学生走进故事
在讲故事的过程中，让学生参与﹣﹣引导他们思考，组织他们讨论，或者让他们推测故事的发展以及结局等等，一边讲一边结合故事让学生很自然地参与。
作为班主任，一定要有强烈的教育意识，否则是失职；但"教育意义"的体现却一定要润物无声，讲故事最能自然而然地走进孩子的心灵。愿每一位班主任都成为讲故事的高手。
（二）我追求成为这样的语文老师
一堂好的语文课是语文教师综合素质的体现是有学问，有思想，有情趣，有人气，有胸襟。
课堂的魅力就是教师的魅力，而教师的魅力主要就是学有学问识的魅力。教师链在讲台上一站，就要让学生感到你有一种源于知识的人格魅力。这种魅力，更多地来自阅读。
指能够独立思考，并形成自己独到的见解。学生思芳的有思想火焰只有用教师思考的火种去点燃。对课文有自己理性的分析，
并带着学生一起思考。站在儿童的角度来设计我们的教学。既有意义，又有意思。有效"加"有趣"是好课。既受益又好玩。
才华横溢的人．写得一手好文章．用自己的语文气质去感染学生，教师本人应该"语文化"，并自然而然地去"化"学生。有一副好口才．语言要有感染力．出色的写作水平，高超的演讲或讲述能力。
一种尊重、平等、宽容的气度。语文教师应有的民主教育的情怀。尊重学生心灵的自由。帮助学生破除"迷信"。
如何才能达到有趣？语言的风趣机智，让课堂活泼和谐；将知识和学生的生活相联系，让学生觉得学知识其实就是学生活；引导课堂讨论甚至争鸣，让学生的思想碰撞；组织学生参与课堂教学，让学生自主学习…这些都能让学生感到课堂有趣，因而全身心地投入。
语文，是一门解放心灵，唤醒自我、发展个性的"人学"。因此，"人"--人的思想、人的感情、人的精神提升．人的个性发展，应该是语文教育的生命。
只有尊重能够培养尊重，只有平等能够造就平等，只有自由能够放飞自由。今天我们怎么民主地对待学生，明天学生就会怎么民主地对待他人。未来的公民，正诞生于今天的课堂中。
一堂课，上出个性，让学生学会。不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。上班六年，在努力摸索中前进，正在努力践行这四点。今年累计写工作点滴和生活碎片二十万字左右，每天一记，仍在坚持，努力进取。
深入学生家庭的细致感受，对家长巧妙的表扬，空余时间家访，班主任细腻温馨的评语，折射的是其平时的日常工作﹣﹣从容耐心的陪伴，心灵交融的聊天，细致入微的记录，不辞辛劳的家访，董趣盎然的嬉戏……真正写进孩子的心灵，则需要每一天和孩子息息相通。
这就是有温度的教育，这就是充满人情味的班主任工作。高度、的职业认同﹣用心做教育，不是为了校长表扬，不是为了评优评先；从敬育中获得幸福本身就是最高的奖励，所以一切都是心甘情愿的。
"真实""自然""有收获"，就是这堂课的最高标准。不管岁月如何流逝，生命如何一点点地消失，但有一点不会变﹣﹣童心。纯真，纯洁、纯正。只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
我们应该具有人文情怀，在情感与理想、风骨与良知、视野与思考、学识与胸襟上努力。教育，请给人以心灵的自由，留下充满人性的温馨记忆。知识就是力量，但良知才是方向，天才不可培养，但人格可以铸造，努力培养德智体美劳全面发展的人。
只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，爱拼才会赢！自己培养自己，自己战胜自己，自己超越自己，最后让自己成为一个现在的你都不敢相信的那个自己。
我们要有学问，要多读书，要能吃苦，相信自己的潜力，一定要发奋努力，完全可以创造奇迹。
幸福比优秀更重要，尊重孩子，不是口号，是细节。让老师的智慧成为学校的丰碑。把学生的名字刻入学校的历史，给学校的未来留下充满人性的温馨记忆，让人们因我的存在而感到幸福。
如果你倒下了，除了贡献一篇不错的新闻报道外，无益于任何人。但你的学生需要你，需要你的力量和激情。只有抛开拯救整个世界的念头，你才能活得健康长寿，最终作出更大的贡献。
为了一切的人，为了人的一切。关注人的生存状态，关注人的发展空间让每一个孩子都有自己的梦想。
无限相信学生与教师的潜力。千万不要对自己说不可能，一切皆有可能；千万别对孩子说"不"，人人都可能成功。只要给我们一个舞台，我们就要给别人一个精彩。
每个孩子都可以学好，但不是在同一天，也不是用同一种方法。让他们发自自己内心的想学、用心学，比你在后面督促着学，效果要好得多。但有的自律性特别差，那就要采取一定的方法，激励着他学。有时候觉得学生的学习是为了老师在学，我要让他们意识到学习是为了自己。
做一个有原则、有温度的好人，让教育带着温度落地。作为老师，更应该成为一个有温度的老师。让我们一起加油吧！
今天是暑假坚持读书的第十天，边读边记笔记是我的习惯，喜欢最后写读完整本书的心得体会，看看自己收获多少，为自己加加油，继续坚持，希望45天每天都有所收获。只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，爱拼才会赢！
教书育人是教师的天职，不仅要教知识，更重要的是学会如何做人。不然，拥有知识的高分子人才道德缺失是件特别危险的事情。我们的孩子，他们应该成功，但更应该善良。他们可以不成功，但不可以不善良。
从2022年疫情开始，写每周的总结或者每日的事情，到2023年一天也不落下的记录生活碎片和工作点滴，截止今天已经200多天，所写文字有二十万字左右，所写的美篇就是见证，希望我能够一直坚持下去。
从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
我们要做充满人情味的老师，做有温度的教师。
读书打卡第十二天，每天都在坚持，认真做笔记，认真学习，化为已用，多读书，读好书，加油！
🍄 🍄 🍄 🍄 读书，遇见一个闪光的自己。没想到暑假的十几天坚持能够读完一本书，并且一丝不苟的做好笔记。书即将读完，准备着手写读完这本书的收获和心得体会。等待完成，和大家一起分享。
🍀 🍀 🍀 🍀 印象最深的是不停地阅读，不停地写作，不停地实践，不停地思考，自己培养自己，遇见那个让你惊讶满意的自己。
🌺 🌺 🌺 🌺 偶然的机会加入，我相信45天一定会有所进步，有所收获，我们一起加油。
🌺 🌺 🌺 🌺 13天读完一本书《自己培养自己》，并认真做好笔记，让我自己都感到惊讶。时间是一点点挤出来的，午休的时候和晚上睡觉的时候，其他时间还要陪伴自己一岁半的宝宝，真的不容易。
🍄 🍄 🍄 🍄 这两天整理下读完这本书的感受，其实，我觉得，作为老师，首先要有正确的三观，会做人会处事，也就是师风师德要好，才能潜移默化的影响学生。其次，要有扎实的学识，会教课，能够站在学生的角度考虑问题，才能很好教给学生，这样才能达到教书育人的目的。最后，还要多读书，不能充实自己，多思考，多写写，多总结，多反思，才能不断进步。
🌺 🌺 🌺🌺 13天读完整本书，一天多结合自己的经历写出来自己的读书感悟和收获。计划做出PPT参与此次的读书分享会，就是不知道能准备好不能。比较钦佩李老师的“4+1”模式，我就是依据这个整理的自己的心得体会。加油，只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
🍄 🍄🍄 🍄 教育就是，把自己变成孩子，把孩子变成自己。教育就是，即使你是小刺猬，我也有办法拥抱你。教育就是，你火冒三丈，我心平气和。教育就是，你的每一个为什么，我都认真回答。教育就是，当你站在阴影里，我就把太阳挪过来。认真做好每一天，三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李，干干净净地做人，简简单单地教书，做一个有温度和有情怀的老师。
🌺 🌺 13天读完《自己培养自己》整本书，并做好二十几页的笔记，把书读薄。利用李老师的“4+1”模式写了几千字的读后感，简谈自己的收获和体会。计划参与第一次的读书分享会，课件PPT已经做好，期待更多的收获。
🍄 🍄 今天开始读第二本书，开始另一个15天阅读之旅。其实，我从昨天就开始读了，但第一章的内容让我把书拿起来又放下，直到今天，读了三遍，详细做了四页多的笔记，才算告一段落。俗话说，好记性不如烂笔头。看看写写，虽然还是没有完全明白，但也有了一定的理解。
🌺 🌺 我认为，这本书主要就是介绍如何帮助学生从“要我学”变成“我要学”，让他们发自自己内心的去学习。也就是，激发他们的内在学习动机。告诉我们五个基本需求，是让我们能够根据情况对症下药，达到目的。每一个需求对应的都有策略，期待后面的学习。
🌸🌸 至于TARGET结构更通俗的理解是我们要合理设计教学过程，分层布置任务，让学生成为课程的主人，让他们有一定的权力积极参与课堂，老师做好引导和组织课堂。帮助学生根据个人情况制定目标，达到目标和对比过去有进步的可以进行奖励，根据其能力确定组长，不同层次学生依次去选择和谁一起学习能够进步，让他们结合起来展开竞争。根据结果，及时兑现自己的承诺，及时总结评价。学习接受能力不同，让好的吃饱，让后面的跟着，及时展开个别辅导，争取都不落队。
💐 💐 这就是我浅浅的理解，欢迎大家一起来讨论和指正。
🌺《这样教学生才肯学》读书打卡第二天🌺
🍄🍄 方法操作性很强，对于小学生来说，还是教数学和英语的我来说，真正实用的不太多，但也开阔了我的想法。你有哪些好的方法可以给我推荐吗？？我们一起进步。
🌹 🌹 对比我写的笔记，看到书友做的思维导图更清楚，慢慢学习中。
🌺🌺 《这样教学生才肯学》读书打卡第三天
💐 💐 💐 💐 💐 💐
🍎 🍎 增强学生自主性的策略已经学习完13种，其中有的在教学中实施过，有的想过没有用过，有的都没想起来过，确实学习了不少。对社会科竞赛椅尤其感兴趣，准备改编成实用的，新学期开始试一试。有没有好的建议？欢迎路过的书友们留下你们的赞和评论，看见必回评。
《这样教学生才肯学》读书打卡第四天
🌺 🌺 增强学生自主性的十条建议和二十个策略已经梳理完毕。操作性很强，适合的才是最好的，适当改编变成可用的才行。
🍄 🍄 欢迎路过的书友们留下你们的赞和评论，我们一起讨论，看见也必回评。
今天下午是主持加分享的一天，收获满满。谢谢大家的配合和聆听！谢谢教师联盟这个平台给我的这次机会，以后有机会继续参与，挑战自己。