天马少年宫夏令营——寓教于乐，丰富自身（第二周及结营活动）

       两会期间，习近平总书记在参加河南代表团审议时强调，要把实施乡村振兴战略、做好“三农”工作放在经济社会发展全局中统筹谋划和推进。乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点，对接和服务好乡村振兴战略，是教育部门和教育工作者义不容辞的责任与担当。

       天马小学，背靠大山面临小鸟天堂，体现人与自然和谐共生的发展理念，为孩子们提供更欢乐更丰富的校园生活。本次天马少年宫夏令营活动，将开拓小朋友们的眼界作为最终目标，在小朋友们的欢声笑语中开始和结束了。

第一章 夏令营目标

       在夏令营的这段时间，我们为小朋友们设计了不同类型的课程。在第二周，我们结合团队内英语专业同学多的情况，设计了更多的英语相关课程，其中包括英美文化、英语知识、双语版的中国传统文化，拟通过这些课程进行知识普及与社会知识教育，为小朋友们提供更为广泛的知识普及。

第二章 相关课程

诗歌鉴赏（登飞来峰课程简介）

     《登飞来峰》是北宋王安石创作的一首七言绝句。皇佑二年夏，他在浙江鄞县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。当时年仅30岁，也是诗人是他初涉宦海之作。借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。

中华传统文化——春节

      春节，是集除旧布新、拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。本节课老师会在课堂上介绍有关中国春节的历史和文化习俗，让同学们加深对中华优秀传统文化的了解和认知。

英语教学

I'm going to be eleven

       这节课旨在培养学生关心他人、互相关爱的情感，使英语学习更加贴近学生的实际生活。本课介绍了上一单元Amy发给Lingling的生日邀请函的内容，向学生们展示了如何正确书写一封邀请函，继续巩固学习be going to句型。

英语教学

This little girl can't walk

       本课通过图片与文字描述相结合的形式，让学生掌握和运用句型“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”去描述某人不能做某事，用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助，从而帮助学生将英语和日常生活紧密地联系起来，以达到学以致用的目的。

心理课：做情绪的主人

       通过奇奇的故事教会小朋友们如何合理表达生气情绪，从“拍七令”小游戏使学生集中注意力活跃课堂氛围到“你演我猜”的小游戏中引导学生识别和判断不同的情绪，课堂气氛持续高涨，小朋友们也从中了解到“开心、愤怒、难过、害怕”等情绪词。

       看完奇奇的故事，小朋友们能够在老师的指导下学会生气情绪表达法：“事实--感受--需求--期望”，并学会从故事中奇奇的视角和“其他同学”的视角来看待问题，最终在游戏和故事的背景下不知不觉中践行了《非暴力沟通》里的非暴力沟通方式，此方法和心理学上的生气情绪表达法如出一辙。

     课后，小朋友们也开心地拿到了“贴纸奖励”！

英语学习兴趣培养

       这一课程主要通过游戏闯关的方式让同学们感受英语学习的乐趣，从歌曲填词到“遇见朵拉”，课堂中的四个关卡让小朋友们学英语就像玩游戏闯关一样，极大地激发了他们学英语的兴趣。

安全教育防范课

       暑期来临，正是台风多发的季节，同时也是溺水高发期。课程主要分成两个部分。其一是台风来临安全教育，其二是防溺水教育。主要目的是为了让同学提高危险来临时的警惕性，了解防溺水相关知识以及台风来临时的正确应对方法。

安全教育之防诈骗教育

       诈骗手段层出不穷，为了让同学提高警惕心理，认识诈骗手段，保护自己的人身安全以及财产安全，安全度过一个美好的暑假。本节课主要从三个方面入手，分别是电信诈骗，网络诈骗，以及赌博诈骗。认清他们的危害以及诈骗手段。

诗歌鉴赏

       本课程主要是为了让学生体会中华文化，了解古诗词，走进古诗词，爱上古诗词。让同学们体会文人志士的风骨与精神，操练自身情操。本节课主要讲三个内容，分别是三首诗。《夜宿山寺》《六月二十七日望湖楼醉书》《击鼓》从三首来自不同朝代的诗词感受三种不同的写作方式。

第三章  文艺汇演

       在活动结尾，天马小学夏令营的小朋友们一同进行了一场有声有色的文艺汇演。本次汇演共有天马小学校长梁国稳、天马小学团支部书记梁宝齐、五邑大学外国语学院党委副书记吴小霞、天马教育振兴与实践队指导老师及五邑大学辅导员刘嫒、天马小学少年宫夏令营学生33名、天马教育振兴与实践队成员（区健豪、李诗婷、陈炫毓、许李冠、张凯欣、吴雪蓝）相关人员出席。

最后一章 集体照