——平果高级中学高中生物组参加2023年平果市高中生物学科教师能力提升培训班
为更好适应社会的发展，教师需要不断更新教育理念，加强业务学习，才能提高教师专业能力，以实现教师队伍专业的发展。平果高级中学高中生物组教师于7月30日至8月1日进行了为期三天的学科教师能力培训学习，以期不断提高认识来转变教育教学方式，从而提高教学质量，为实现自身的可持续发展，也能为学校的发展作出努力。
7月30日上午，云南省昆明市生物学教研组长张青松专家为我们带来了《落实科学思维，建立遗传模型》的专题讲座。
张青松专家先分析近年高考遗传题通常考什么，总结出高考遗传题的特点，接着通过遗传题典型案例分析了模型构建，强调对于遗传实质理解的重要性，提出高考各种类型遗传题都出现过，创新很困难，未来创新的方向可能是和现代基因技术结合一起考察，但本质还是考察遗传规律的见解；最后向大家传达了宝贵的意见：教师要在上课时，引导学生在做题过程中不断思考，不断感悟遗传规律，进而让学生能主动总结解题思路和方法。下午张青松专家在《明确高考评价体系 指导高考准确答题》的专题讲座中，为我们解读了高考评价体系的相关内容，同时也对近年来高考题的特点作了点拨，在对非选择题的答题规范上作了逻辑线、回答问题要全面、注意方向性、区分好实验思路和步骤等8个方面的详细解析。
面对新教材，如何创设问题情境，有效提高教学，成为许多老师思考的问题。7月31日上午,广州市海珠区高中生物中心组组长江建来老师从多个案例出发，就《生物学情境、思维、问题驱动教学中问题微创设》主题与老师们沟通。江老师强调创设问题情境既要与教材知识相结合，又要结合社会实际。从而引导学生构建属于自己的生物学体系，培养学生生物学学科核心素养。
7月31日下午，江建来老师围绕《核心素养视角下，高考生物备考点滴思考》主题与老师们讨论如何更有效备考。江老师分析了“一核四层四翼”的高考体系，评析高考生物试题。从“教研、教材、真题”三个角度分享了广东省的备考经验，各位老师认真听讲，收获颇多。
8月1日上午，湖南省地质中学的刘海龙老师围绕《以考定学以考导教，用新高考指导高中生物教与学》的主题，从30多年的教学经验出发，讲述了认识新高考，研读新高考的评价体系及说明，并以高中生物课文“蛋白质是生命活动的主要承担者”片段为例，指导教师如何利用教材进行教与学。
8月1日下午，刘海龙老师从多角度阐述建构行为主义教学，详细地对学生的学习过程分析，教师教学过程分析，并列举番茄炒蛋、考驾照、鱼牛图三个实例，既生动形象又简单明了地指导老师们如何进行有效教学，如何实现教学评一体化。