学前教育阶段是幼儿一生发展的奠基阶段，高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要的意义，为促进我园教师专业化成长和教育教学水平提升，2023年4月18日我园邀请合橙幼教专家陈贵叶老师实地指导观摩教学活动。
教师们前期认真准备、精心备课，细心研课，根据幼儿年龄特点和发展水平，以独具匠心的活动设计，生动活泼、形式多样的教学方法，充满童趣的语言，把幼儿带入了轻松愉快的教学活动氛围中，也为听课教师展示了自己精彩的教学水平，让我们一睹她们的风采。本次共3节观摩教学活动。
小二班董利城老师数学活动《放风筝》
中二班吴清慧老师数学活动《排一排顺序》
大一班叶丹萍老师语言活动《执竿入城》
活动中每一位教师都以《指南》精神为引领，根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围。充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发儿童浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受了活动带来的快乐。
观摩活动后，教师与专家进行教研，反馈观摩课开展情况，以及教师在组织教学活动中的优点及不足之处，提出了宝贵的意见和建议。
叶丹萍老师：教学自评
在第一次出示图片时，每幅图片在幼儿讲述后教师需再做一次小结，在结束部分应再次总结看图讲故事要仔细观察画面，故事的主要人物、地点、表情、他们之前发生的事情？再次巩固幼儿看图讲故事的能力。
吴清慧老师：教学自评
在本次的活动中，其实自己也发现了很多问题，活动目标没有理解透，上课的时候有吃力感；在小朋友对薄厚、粗细的概念不理解的时候，可以应用到生活经验，比如换个词胖瘦，也可以用到教具，让小朋友自己去比较。也要放手给小朋友，让他们用自己的方式去排序；在结束的时候应要进行总结和延伸，总结的时候可以问问小朋友我们用了哪些方法，把实物给小朋友自己比较并说出来，再延伸到生活中。数学概念是非常严谨的，所以在用词方面一定要注意。
董利城老师：教学自评
本活动以出示实物风筝谈话导入，并提问你们放过风筝吗？放过什么样的风筝？把问题抛给孩子们，能够联系幼儿的已有认知经验，激发孩子的学习兴趣，完成了教学目标。我觉得不足的地方在基本环节部分教师没有清晰的总结寻找风筝的方法，导致个别小朋友在操作的时候掌握的不太好。活动时也要注重常规的培养，养成良好的倾听习惯。
参与观摩的老师们对活动进行了研讨，针对自己的观察积极踊跃的发表见解，对授课教师提出诚恳建议。
黎瑞悦老师：
今天听了“幼儿学习力提升方案”的三节课，让我学习到很多，董老师的课所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。吴老师的课能充分调动了幼儿的积极性。叶老师的课幼儿积极性高，幼儿配合程度较好，都值得我们学习。
祝玮妙老师：
在活动区可以投放各种迷宫卡片，供幼儿反复练习，在初期训练走迷宫时，可以用手指沿着路线找到终点。
王小玲老师：
今天听了3位老师精彩的课堂教学，让我学到了很多。这是难得的学习机会，让我能更好地自我反思，不仅开阔了我的视野，还让我明确了自己的奋斗目标，找到了自己的不足。
陈贵叶老师指出教学活动内容的选择要源于幼儿，从幼儿的兴趣点出发，老师在准备活动时要关注教学目标、环节设计、师幼互动等，透过教学环节深入分析教学方法，老师们认真记录专家的建议，便于在以后的组织活动中加以改进和优化。
每一次相遇都是一次美好的开始，也是经验和智慧交融的碰撞，在幼教的路上，我们用心用情，步履不停，专家的入园指导，如同一场及时雨，为我们专业把脉，让我们收获满满，激励着我们在支持儿童成长之路上，努力前行，落地生花。
图文编辑：陈石娜
审核：园领导