为贯彻落实海南基础教育课程改革深化行动暨质量提升三年攻坚行动方案，根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》有关“探索建立中小学教师教学述评制度”要求，根据海南省教育厅《关于探索开展中小学教师教学述评活动的通知》（琼教基[2023]35 号）精神，以及《定安县教育教学研究培训中心关于探索开展中小学教师教学术评活动的通知》并结合我校教学实际，制定了如下方案:
2022-2023年度翰林初级中学
教师教学述评活动方案
为贯彻落实海南基础教育课程改革深化行动暨质量提升三年攻坚行动方案，根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育 评价改革总体方案》有关 “探索建立中小学教师教学述评制度” 要求， 以及海南省教育厅《关于探索开展中小学教师教学述评活 动的通知》(琼教基[2023]35 号 ) 精神，结合我校教学实际特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 以建设新时 代 “四有”好老师、办好人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的 教育方针，落实立德树人根本任务。全面提高我校教育教学质量，加快推进基础教育优质均衡发展，办好老百姓家门口的学校，不断提升人民群众对于教育的幸福感、获得感。
二、领导机构
领导小组
为扎实做好我校教师教学述评活动，确保活动取得实效，特成立教师教学述评活动领导小组。
组长：程赫吉
副组长:蔡于成、黄锦综、许炳民、李高仿、王燕、杨雪清
成员：陈彬、吴丽君、阮健妃、曾梅蓉、郑从彪
科组负责人：
语文科组：王燕主任
数学科组：许炳民主席
英语科组：杨雪清书记
理化生科组：蔡于成副校长
政史地科组：李高仿教导
图音体科组：黄锦综副校长
三、时间：2023年7月31日前
四、对象：全体在岗教师
五、具体要求:
1.每位教师撰写教学述评报告，内容包括：师德师风、课程思政、课堂教学效果、学生学业述评（含学生学业成绩、存在问题及原因分析、今后拟采取的针对性教学改进措施）等方面。
2.提交一份学生学业成绩跟踪台账（可参考附件 2）和定安县教师教学述评量化细则(参考附件3)
3.教师教学述评可采取线上线下相结合方式开展（如已放假返乡回内陆的教师建议以线上方式进行，学校须提前做好网络连线的软硬件设备调试）。每个教师述评时间不得少于 5 分钟（45岁以下教师制作述评ppt）。
4.各科组教师29日前集中述评，具体集中时间由年级科组长确定并报具体负责领导参加。
六、考核：由科组统一使用县教育局的量化评分表格，对每一位教师进行量化评分，按照一定比例设置优秀、良好，合格，不合格四个登记。教师教学述评结果分为优秀 ( 85 分以上，含 85 分)、 良好 ( 75 分以上、85 分以下，含 75 分)、合格 ( 60 分以上、75 分以 下，含 60 分)、不合格 ( 60 分以下) 四个档次，各档次占比由学校自主决定。
七、述评结果与年度考核，师德考核挂勾。
八、材料收集与报送。（负责人：李高仿） 2023 年暑假各校开展教学述评情况实行 “每周一报”制度，至 2023 年 7 月 31 日前每周星期四下午下班 前将本校开展教学述评的进度，报送县教育局汇总，直至完成此项工作；8 月 5 日前将本校开展教学述评的工作总结和典型案例报送县教育局基教股。
九、未尽事宜，由领导小组商后决定。
定安县翰林初级中学
2023年7月24日
2023年7月27日上午，在学校教务处和教研室的统筹安排下我们全体教师相聚在一起，有备而来，针对本年度的师德师风、课堂教学效果、学生学业成绩、问题剖析及改进措施等召开了本次述职报告大会。此次活动，我们以分科组的形式进行。
2022-2023学年个人教学述评
翰林初级中学 九年级语文 陈彬
一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。回顾这一年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将这一年的工作做一个述职，借以促进提高。
一、教学工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2.认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
二、德育工作
德育工作是我们义不容辞的责任。在过去一年中，我注重德育工作，通过以下几点体现:
(1)重视班级管理，建立良好班风。我始终认为，班级管理是德育工作的重中之重。在过去一年中，我认真管理班级，通过与学生的交流沟通、学生会议、班级活动等多种形式，建立了良好的班风。班级内部的关系更加融洽,学生们之间的信任和尊重也更加显著。
(2)关注学生心理健康，开展心理辅导。在过去一年中，部分学生因应对中考，不免产生紧张、焦虑的情绪，我也认真关注学生的心理健康，了解学生的情况，与学生进行面对面交流，帮助他们正确应对。
(3)引导学生形成正确的价值观。作为班主任，我也深刻认识到教育不仅仅是知识的传授,更是引导学生形成正确的人生观、价值观。在过去一年中，我积极引导学生掌握正面的人生态度和价值观，培养学生的责任感、爱国精神等方面的素质，让学生在成长中不断提高自身的综合素质。
三、工作成绩
2023年学生中考总分达600以上有三名，语文单科达B等级以上5名。
荣获海南省“新时代好少年·强国有我 自贸有我”主题教育读书活动征文比赛初中组征文指导一、二等奖；定安县中小学生“新时代好少年·强国有我 自贸有我”朗读演讲比赛指导优秀奖；
四、加强反思，总结得失
在过去一年的工作中，我也发现了自己存在的一些问题，需要进一步加以改进和提高。
教学手段和方式有待创新。在教学中，我虽然尝试了一些新的教学方式和手段，但还需要更多地尝试和探索，以适应不同学生的学习需求。
针对自身存在的问题，制定下一步的工作计划，不断提升自己的工作水平和能力。加强教学研究和创新，不断提升教学质量和效果。具体措施包括:
(1)加强教学研究，了解和掌握最新的教育教学理论和方法,尝试更多的教学方式和手段，以满足不同学生的学习需求。(2)加强教学评估，通过课堂观察、听课反馈等形式，及时了解教学效果，发现问题并加以改进。
在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作，再接再厉，努力把工作做得更好。
语文组陈彬组长的教学述评
王茜老师的教学述评
定安县翰林初级中学九（3）班语文科教学述评
龙明星
2022-2023学年度，我担任九（3）班语文科的教学工作。经过一年的教学，这个班在今年的中考中，语文这一科的成绩并不理想。下面我就把这个班的学生在这一年中的学习生活情况做一下分析：
一、指导思想和师德建设
学高为师，德高为范。教师作为为人师表者，首先要有高尚的师德情操。高尚的师德情操，不是用口头吹的，而是要体现在日常的教育教学工作中。一位师德高尚的老师，就是学生一本好的教材！日常工作中，教师的形象，言行举止，都是学生的榜样。故有“言传身教”。良好的言行举止，就是最好的教育！所以，在教育教学工作过程中，我特别注意自己的形象和语言。我始终把“立德树人“放在首位，教育学生要懂得尊重别人，要懂得感恩，要学会做人。今年，省教育厅印发《海南省教育厅关于在全省教育系统开展师德集中学习教育的通知》，在学校的组织下，我认真学习师德师风，落实政治建设“思想铸魂”行动，不断提高自己的师德修养。
二、学生基本情况
九（3）班在九年级的班级分班中是属于普通班。这个班的学生都很朴实，礼貌也挺不错，除了几个课堂上管不住自己的嘴，爱说闲话外，没有特别顽皮的。关键是这个班的学生基础较差，他们并没有明确的学习目标，大多数学生没有读书的兴趣。有一部分学生是迫于家庭、学校和社会的压力，他们只是为了来学校而来学校。
三、教学基本情况
第一学期和第二学期前五个周，九（3）班都是我独立上语文课。从第二学期第6周起，九（2）班和九（3）班合并到多媒体教室上课。两个班合并后，语文课主要由陈彬老师上课，我主要是负责课堂管理、辅导学生和检查学生作业。
四、学生学习状态
九（3）班的同学，从做人态度上来说，总的还是可以的。他们课堂上不会大吵大闹，有几个爱说闲话的，老师批评他们，他们也不会像九（2）的一部分同学那样，跟老师顶嘴。他们最大的问题是不爱学习。他们课堂上不认真听课，既懒得读书，又懒得写字。在九（2）、九（3）班合并班级后，他们这个特点更加突出。在两个班合并班级之前，九（2）班有一半的同学，他们的作业是要强制（就是不完成的就处罚）才完成的。每次发作业下去，我都认真讲解分析，但是他们不认真听，往往多次犯同样的错误。
五、典型案例
九（3）班有几位同学的天赋挺不错的，但他们就是不爱学习，造成他们的成绩没有提高。例如王礼灿同学，在一次的“一清课堂”中，我留下7位同学，其中一个是他。我布置同学们拿12课《词四首》来读背诵，王礼灿却趴着不读。我问他为什么不读不背？他却说：“背诵不是容易的事吗？”我说：“那你就背给我听啊！”他很不服气地拿起书来读。十五钟后，他说：“老师，我背给你听。”我走近他身边，他一口气背了范仲淹的《渔家傲.秋思》和苏轼的《江城子.密州出猎》。我问他：“你之前就会背了吗？”他说：“刚刚读才会背的”我被他的聪明感到惊讶！我跟他交心，劝他要好好读书，他却说：“不想读！”听了他的话，我真感到悲哀！我的脑中突然闪现出王安石笔下的方仲永！再聪明，不学习，也终将成为普通人！
为了激励王礼灿同学继续努力，也为了给其他同学树立榜样，第二天上课时，我特意在班上表扬他。之后，我还向王礼灿的妈妈汇报这个情况，并要求家长要多关心、多鼓励孩子。可是，我的鼓励，并没有唤醒王礼灿同学的积极性。在后半段，他经常旷课，来的时候，课堂上也不专心，造成中考成绩没有提高。
像王礼灿这样有一定天赋而又不爱学习的同学还有李海玲、谢思朗。反之，天资不高，但通过努力，也能提高成绩的，如张聖镇同学。张聖镇同学天资远远不如上面提到的三位同学，但他很认真、很努力，我也多次鼓励他，所以在今年的中考，他考了班里的第一名。
五、教学反思
诚然，我们普通班的同学，基础比较差，他们没有良好的学习习惯，也没有读书学习的兴趣。面对学生的这种状况，我们不是一味地埋怨，而是要寻找解决问题的方法！学生基础差，我们可以从最基础的知识教起，教他们能够接受的内容；他们不爱学习，我们可以多做他们的思想工作，思想通，一切都通。只要他们认识到读书的重要性，他们就会主动积极地去学习了。当然，做人的思想工作，是世上最难的工作，更何况做未成年人的思想工作！但是，既然社会赋予我们“人类灵魂的工程师”，我们就要担当起这个神圣的责任，把每一个学生塑造成社会用于之人。
如何让有一定天赋的同学能认真读书？又如何让天资不足的同学也能认真读书？这是新学期我们要努力解决的问题。
定安县翰林初级中学教师教学述评跟踪台账
任课教师姓名： 陈彬 联系电话：18976195269
序号
学科
班级
学生姓名
初始等级
期末等级
教学述评
1
语文
九（1）班
韦桂魁
D
D
一、班级基本情况
九（1）班共有46名学生，九（2）班49名学生。
二、学生学习状况
首先，随着年龄的增长和一年的锻炼，孩子们也逐步养成了自己的生活和学习的习惯。要面对的现实就是学习强度的加大和课外活动的增多并存。所以，在初三的时候，要处理好学习与活动的关系，进一步协调两者。平时生活中，没有活动，就应该抓紧一切时间，集中精力攻学习。如果有活动，单独利用课余时间或者自习课时间完成。
其次，在初三这一年里，争取稳中求胜，做到技巧与积累相互补。初三课时紧，学习方法和技巧尤为重要！在讲课的同时给孩子们渗透一些答题技巧，更多的提供一些思路的引领与启发，真正的让孩子们去成为获取知识的主人。
最后，考试与练习相结合：把考试当作练习，可以锻炼应考能力和心理素质；把练习当作考试，提高作业的标准。
三、班级特色（思想表现、个性行为）
1.树立规范，完善管理:学生遵守所制定的班规，班级对班委会的成员进行较细的分工，加强班委的责任心；为适应高强度的学习生活，组建师友互助小组，使老师在学习管理上更方便；强化卫生意识，注重责任培养，落实到人，搞得细致等方面。
2.营造氛围，强化班风：良好的班风这有时候取决于班主任或班长的意志决策与性格，更依赖于每一个人的共同营造，通过每一个学生的共同努力，创建了一个有凝聚力的班集体。校园组织的各项活动，全班同学都用心踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。
三、学业表现（作业、成绩）
1.建立师友互助制度,在学生中发挥帮带作用,学生按时完成相应的作业，积极性提高
2.经常检查学生的课前准备状况、课后学习状况，对做得好的学生及时表扬,对没有做好的学生督促及做好,久而久之,学生就养成了好的课前准备习惯。老师布置的作业也要经常性的做检查,不仅仅要检查其作业质量,还要看学生是怎样做的, 对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导,使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。
四、身心健康
在过去一年中，部分学生因应对中考，不免产生紧张、焦虑的情绪，我也认真关注学生的心理健康，了解学生的情况，与学生进行面对面交流，帮助他们正确应对，使整个班的气氛趋向稳定。
2
语文
九（1）班
陈文锋
D
D
3
语文
九（1）班
李钟亮
C
C
4
语文
九（1）班
秦才珍
D
D
5
语文
九（1）班
秦怡
D
D
6
语文
九（1）班
劳昌灿
D
D
7
语文
九（1）班
岑秋灵
D
D
8
语文
九（1）班
秦梅
C
C
9
语文
九（1）班
谢红枫
D
D
10
语文
九（1）班
王霞
D
D
11
语文
九（1）班
李靖
C
C
12
语文
九（1）班
龙关钰
D
C
13
语文
九（1）班
龙金春
C
B
14
语文
九（1）班
冯银
C
B
15
语文
九（1）班
王菲
C
B
16
语文
九（1）班
莫晓薇
C
C
17
语文
九（1）班
秦丽珍
D
D
18
语文
九（1）班
李好
C
C
19
语文
九（1）班
岑举武
D
D
20
语文
九（1）班
岑举桢
D
D
21
语文
九（1）班
王慧
D
D
22
语文
九（1）班
卓容妃
C
C
23
语文
九（1）班
龙海丽
D
D
24
语文
九（1）班
李先铭
C
C
25
语文
九（1）班
陈文学
D
D
26
语文
九（1）班
莫现男
C
D
27
语文
九（1）班
秦扬墨
C
B
28
语文
九（1）班
邓振锹
D
D
29
语文
九（1）班
王荣校
D
D
30
语文
九（1）班
龙慧秋
C
C
31
语文
九（1）班
吴燕贵
C
C
32
语文
九（1）班
李湘湘
D
D
33
语文
九（1）班
秦娇飞
D
D
34
语文
九（1）班
龙丙春
D
D
35
语文
九（1）班
王欣丽
D
D
36
语文
九（1）班
吴春蓉
D
D
37
语文
九（1）班
王妹
D
D
38
语文
九（1）班
龙借熳
C
C
39
语文
九（1）班
莫婷婷
C
B
40
语文
九（1）班
龙春余
D
D
41
语文
九（1）班
莫明飞
D
D
42
语文
九（1）班
龙冰冰
C
C
43
语文
九（1）班
陈佳佳
C
C
44
语文
九（1）班
岑心蕾
D
D
45
语文
九（1）班
郭世超
D
D
46
语文
九（1）班
陈荣
D
D
语文
九（2）班
刘春琼
D
D
语文
九（2）班
罗喜方
D
D
语文
九（2）班
李晶晶
D
D
语文
九（2）班
黄秋红
D
D
语文
九（2）班
陈小花
D
D
语文
九（2）班
周龙凤
D
D
语文
九（2）班
龙仙娇
D
D
语文
九（2）班
周文婷
C
C
语文
九（2）班
龙海萍
D
D
语文
九（2）班
李云
C
C
语文
九（2）班
莫方妍
C
C
语文
九（2）班
陈奕芳
D
D
语文
九（2）班
龙官亮
D
D
语文
九（2）班
王杰
D
D
语文
九（2）班
林明宜
C
B
语文
九（2）班
秦德来
C
C
语文
九（2）班
王金銮
D
D
语文
九（2）班
李菲菲
D
D
语文
九（2）班
岑选达
D
D
语文
九（2）班
周大业
D
D
语文
九（2）班
吴彦萍
D
D
语文
九（2）班
莫连超
C
C
语文
九（2）班
周千琼
D
D
语文
九（2）班
李颖
D
D
语文
九（2）班
陈静
D
D
语文
九（2）班
王诗泉
D
D
语文
九（2）班
王辉旭
C
C
语文
九（2）班
符式坚
D
D
语文
九（2）班
潘家旺
D
D
语文
九（2）班
许宝莹
D
D
语文
九（2）班
谢宛秋
D
D
语文
九（2）班
王楠
D
D
语文
九（2）班
秦尊泃
D
D
语文
九（2）班
魏宗雄
D
D
语文
九（2）班
林泽信
D
D
语文
九（2）班
王赞崇
D
D
语文
九（2）班
周千扬
D
D
语文
九（2）班
陈柳江
D
D
语文
九（2）班
莫林
D
D
语文
九（2）班
李先国
D
D
语文
九（2）班
秦毅
D
D
语文
九（2）班
程道德
D
D
语文
九（2）班
刘陆勇
D
D
语文
九（2）班
许炳基
D
D
语文
九（2）班
周千童
D
D
语文
九（2）班
魏家同
D
D
语文
九（2）班
王诗润
D
D
语文
九（2）班
程范霞
D
D
语文
九（2）班
许乾洪
C
C
部分教师的教学述评掠影
蔡廷炎老师
蔡于成副校长
陈海珠老师
陈宗柳老师
程守丹老师
黄锦综副校长
李高仿教导
林佳老师
林梁芳老师
龙明星总务主任
王仕华政教处主任
吴丽君数学组长
许炳民工会主席
叶长松老师
郑从彪图音体组长
无论是工作亮点还是自己的问题剖析，他们讲述的都是属于自己的那些美好，那些点点滴滴的成长！
此次述职报告活动，激发了我校全体教师的工作热情，为学校的不断发展奠定了坚实的基础。
图文编辑:李高仿
图文审核:程赫吉校长