为了更好的促进齐鲁名师培养人选（2022-2025）专业成长，提高教学实践经验总结提炼能力，提升撰写实践类文章水平，8月1日晚齐鲁名师培养人选在导师潍坊市体育教研员俞文东老师的主持下，举办了“体育实践类文章撰写能力提升专题培训”活动，本次活动特邀《中国学校体育》杂志社编辑种青主编给大家做体育实践类论文撰写培训。
经验分享
首先由齐鲁名师将自己阅读《中国学校体育杂志》中教学实践与训练竞赛两个栏目的感悟与经验与大家分享。孙毅老师近日围绕《中国学校体育》杂志教学实践和训练竞赛栏目，拜读多篇文章，感受颇深。教学实践栏目，今年的每一期主题都是围绕着课程标准精神，引领老师们进行学习、实践和研究。训练竞赛栏目，则是一线老师对训练工作经验和办法梳理提升的园地。通过阅读进一步加深了个人对两个栏目的学习和了解，他说，作为新一期的齐鲁名师培养人选，必须加强论文写作，提升研究能力。与《中国学校体育》等刊物成为朋友，结伴同行。
弭贵芳老师首先真切的表达了对俞主任和种主编的感谢，以及对《中国学校体育》杂志的感情。她谈到《中国学校体育》是她非常喜欢的一本杂志，它内容丰富，学术性和专业性鲜明，能够带给老师们很多启发。她还就《利用小凳子辅助篮球运球学练》《排球教学专项体能五则》以及《巧设情境 提升学生掌握技术动作速度》几篇内容进行了反思和总结。概括了为了提高体育实践类文章撰写能力，一定要做到：立足学生、勇于实践，提升教学实践能力；把握资源，多多学习，提升自身业务修养；在借鉴中创新应用，探索新的教学成果。
臧科运老师根据自己多年读并投稿《中国学校体育》分享：第一，一定跟《中国学校体育》杂志交朋友，做到了解杂志的每个“品质和“品格”，每一期都要通读几遍，善待这个好朋友尤其《教学实践》和《训练竞赛》栏目。第二，读过了要在实践中应用，并且要迁移到其他的项目和器材，创新自己的教学方法策略，形成自己的方法。第三，做过了就要仿写一种是以上迁移创新的实践，另一种是精品课的提炼。第四，投稿退修的修改，要完全按照编辑的修改要求，不能自己心里明，别人看不懂。
荣燕光老师提出，读《中国学校体育》教学实践和训练竞赛栏目可以感受到写作来源于实践、用于实践，是我们一线教师工作中真实写照。教师要善于总结和反思工作中的点滴，如精致的教学设计，精密的教学组织，精巧的器材场地运用，精妙的教学方法和策略等，都可以用精简易读的文字表述清楚，有层次的论述。通读之后不难发现每篇文章题目很新颖，都给我们读者埋下伏笔，让我们有读下去的欲望，小标题层次感、逻辑性强，条理清晰，这也是我们写作首先需要梳理的思路。另外，写作不是一蹴而就，可以先写初稿，过一两天，使自己冷却下来，再回头看，你会发现很多有待改进的地方，复始3次，当自己感觉不错，就可以找文采好的老师帮助推敲，再提升。这样的文章推送到《中国学校体育》能发表的机率就会非常高。
赵翠平老师分享说《中国学校体育》杂志是面向全国学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。它为我们一线教师提供了学校体育的各种资源与指导，及学校体育工作经验，帮助体育老师进修提高，为学校体育工作实践与理论研究服务，是我们学习理论的好平台。
专家引领
《中国学校体育》杂志主编辑种青老师结合齐鲁名师培养人选分享的阅读感悟与经验，以敏锐独到的视角，给老师们分享了《中国学校体育杂志》教学实践、训练竞赛、教师教研、一线话题等不同栏目文章的具体撰写方法、技巧、要求，通过文章直观地展示了文章文体结构，并给与合理建议，一要从实践中来，到实践中去；二是层次分明；三要题目与内容一致；四是方法循序渐进；五是技术一定要正确。同时种主编也呼吁大家一定要结合体育教学实践多总结、凝练，希望能看到更多、更精彩的文章发表在《中国学校体育杂志》。种主编的专题培训真正落到实处，既有专业的引领，又有对实际案例的分析，切实给教师指明了方向，也提升了大家以写作促进专业成长的意识。
凝练总结
最后俞文东老师做总结发言，首先非常感谢种主编给名师们做了这样有高度、有深度、接地气、有细节的专题培训，让老师们醍醐灌顶、悄然润心。俞老师指出本次活动的核心点是读文章、写文章，那么文章在撰写之前，老师们要明确文章要往什么杂志什么栏目发表，要给谁看，目标对象一定要清晰。《中国学校体育》杂志是中小学一线教师获取学校体育方面发展方向、研究状态的主流渠道，杂志中的文章、信息等会给我们很多指引，希望名师们能多读多写，积极参与《中国学校体育杂志》下半年的文章撰写与投稿，进行教学实践的提升，攻破写文章的痛点、重点、难点，把种主编带来的指点、建议，注入笔尖，让笔尖流淌出思想的声音。
本次线上会议历时三个多小时，大家隔空交流，互动研讨，对《中国学校体育》不同栏目的文章的撰写有了更清晰、更直观的认识。名师专业成长离不开多读、多思、多写，深度审视自己的教育教学，将碎片化、表面化的感悟与体会，进行整合提炼，勇于探索，勤于笔耕，在实践中反思，在研究中提升，以在省、市、区更充分发挥名师的示范引领作用。