专家名师释疑云 星辰大海犹可期

　　当天上午江苏省教研室地理教质量研员于蓉博士为全体教师作《高中地理标准实践探索》的讲座。

　　于蓉博士向各学员明确高中学业质量标准的涵义与重要意义，从观念层面、理解层面、方法层面指出实施标准的困难所在，阐明研制思路，并结合实例阐明高中地理学业质量标准实施的路径与策略。

　　并且从核心素养和课程内容的有机整合、整体视角，和学习进阶的融合体现、高中地理学业质量标准的路径与策略等方面进行阐述，列举不同的教学案例，提醒所有教师，在教学中可以依据学业质量标准制定结合具体内容的评价框架，设置不同层级的评价目标。让学生明确自己所处的等级水平。  这样可以有效激发学生的学习动机和反思意识。

　　于蓉老师以其渊博的学识、高屋建瓴的理论引领，赢得了与会老师的阵阵掌声。

　　下午，江苏省地理特级教师叶先进老师带来了题为《指向减量提质的高中地理教学策略及案例分析》的精彩讲座。

　　叶老师围绕新高考新高考地理试题特点与命题导向、三新背景下地理学习的思维障碍、探寻减量提质的教学策略及案例三个方面开展讲解，旨在提高教师们的能力，为地理科学教育的创新发展提供有力的支持。

　　在讲座中，叶老师通过分析大量高考例题，指出新高考考什么，怎么考，强调在三新背景下，地理学科教育需要更加注重培养学生的综合能力和创新思维。接着，叶老师结合自身的教学经验详细介绍了学生在地理学习的思维障碍，剖析出现思维障碍的原因，并指出明确的解决意见。

　　最后围绕老师如何教，一堂课是否有效既要老师讲了什么？精准到位程度？更要看学生经历了什么？发展了什么？来进行讲解，提出具体的策略。最终实现减少学生的题量和学业负担，教师的低效重复劳动，提高学生的核心素养和学业成绩，提升老师课堂教学质量。

　　叶老师博闻广识、讲解生动，深入浅出，以理论结合实例，开拓了我们的视野，给我们在今后教学中指明了方向。正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。全体教师必将秉持科学务实的态度，将所学知识应用于今后的教育教学中，悼厉奋发，积极推动学校教育教学高质量发展。