“水本无华，相荡而成涟漪； 石本无火，相击而发灵光。” 为促使教师积极参与课堂教学改革，提高教师的教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教学氛围，2022年3月8日——18日，洛宁县西城小学举行了语文优质课赛讲活动。
让我们一起来领略高年级语文组老师们课堂上的精彩瞬间!
温婷婷老师教授的是五年级课文《景阳冈》，在整堂课中都注意到了培养学生语言的方法。比如，在让学生品味了“叫、闪”字之后，学生学到了一些方法；让学生体会武松其他动作的描写，通过比较与替换词语，体会武松的动作描写的精彩。通过放手让学生欣赏语言，体会语言的魅力为学生打开学习古典名著的大门，激发了学生兴趣，创造了一个交流学习古典名著的平台。
雷新霞老师所授的是五年级《红楼春趣》一课，课堂效果明显，一是吃透教材，准确把握课堂目标，心中明确目标，尤其是理解课文内容。二是教给学生学习名著的方法，在读中通过重点词来凸显人物形象，在相互交流中使学生懂得多读书、多思考、多借鉴。
张宜宁老师所教授的是四年级课文《海上日出》。重点抓了“读”这一方面。课堂上安排了自读和范读等阅读形式，目的是培养学生的朗读能力，教会学生如何朗读一篇文章的方法。朗读贯穿了整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，通过读让学生去品味作者优美的语言，去体会作者巴金遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。最后在学生脑海中留下“海上日出是很伟大的奇观”的烙印。整堂课精彩纷呈。
曲淑娟老师讲授的是四年级语文《白鹅》，教学过程中，曲老师让学生紧紧抓住课文的中心句——好一个高傲的动物来理解课文，然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。整节课，曲老师注重学生的整体阅读，鼓励学生读书、思考、感悟相结合，在积极主动的阅读活动中，理解与感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。
丁小丽老师执教的是四年级语文《猫》，丁老师从询问学生的养猫经历导入，唤起学生对养猫以及家里养宠物的感受与体验，与学生生活实际相联系。多次让学生品读重点语句，指导朗读的语气与语调，引导学生体会作者的思想感情，起到很好的指导引领作用。
曹喜娜老师所授的是六年级语文《腊八粥》一课在教学中，曹老师把课堂教学的过程变成教师指导学生自主学习的过程，力求让学生全员参与，读中感悟，引导学生体会八儿在盼粥一想粥一猜粥一看粥过程中的心理变化中，产生对八儿的喜爱之情，把一个天真、可爱的孩童形象深深地印在孩子们的心中!
赵金鸽老师执教的是六年级语文《那个星期天》一课，教学过程中，赵老师引导学生在阅读课文的基础上，整体把握主要内容和小男孩儿的心情变化，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。然后让学生重点朗读表现小男孩儿心情变化的语句，在全班交流的基础上梳理、总结，体会作者是怎样把我的心情写出来的，并在学习写作方法之后及时进行了小练笔，加以巩固运用。让学生能够学有所得，学有所获。
祁芬芍在执教五年级课文《猴王出世》时，以读为主线来安排教学过程。首先，引导学生自读课文，把课文读正确、读通顺，通过读文筛选文中的重要信息，了解课文的叙述顺序，理清课文的层次。然后围绕“石猴出世、发现水帘洞、成为猴王”等几个方面读读、思思、议议。之后，进一步读课文，读中感受石猴的形象。将读、思、议等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中更加鲜明。从而激发学生对古典文学的兴趣，引导学生学习阅读古典名著的方法。
校领导和老师们积极参与听课活动，评课时，都能够各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。在整个过程中，每位教师都认真聆听，取她人之长，补己之短，相信每位语文老师都对语文课堂教学有了更深层次的思考。
教研会议上，蒋校长带领语文老师们探讨最近教学中出现的问题和困惑，并细心的给予解答和帮助。蒋校长希望老师们多读书、多思考，在阅读中提升自己的专业水平。
唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。 此次活动既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为老师们创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会。以教促研，以课促思。一次磨炼，一次成长；一种付出，一种收获。相信西城小学的语文老师们在这次优质课赛讲活动中都会取得快速地成长！