2023年7月29日，鄂托克旗”十百千”强师工程领航与卓越教师培养对象第一期集中培训拉开了序幕，今天已是第四天。
鄂托克旗棋盘井第一小学共有涵盖了语、数、英、科学、美术等专业的10位卓越教师培养对象参加了本次培训。
“根深才能叶茂，本固方可枝荣。”和着清晨的蝉鸣声，开启了鄂托克旗"十百千"强师工程领航与卓越教师培养对象第四天的学习之旅。今天上午郑太年教授开展了《从实践问题到问题研究——教师课题研究的选题与设计》的专题讲座，郑教授指导我们教师要成为一名不断反思、设计、研究、创新的实践者。
郑教授分四个层次为我们讲解教师课例研究的选题与设计:一、研究主题从哪里来 ？二、实际问题到研究设计。三、研究实施导论文撰写 。四、反思、设计、研究、创新型的实践者 。让我们进一步清楚地认识到课题的产生到最终成果的呈现是一个漫长的过程，需要我们有执着的研究精神。
郑教授的讲解中我们明白小课题所研究的课题源于教育教学实践的需要，中小学教师在开展小课题研究时应首先关注自己的课堂和身边的问题，考虑自己的教育教学实践中遇到了哪些问题，选择那些“日常而真实的问题”开展深入研究。
具体来说，小课题主要源于以下几个方面：1．从教育教学的实践中发现问题中小学教师每天都会遇到各种各样的实际问题，这些问题是小课题研究课题的主要来源，应选择其中突出的、重要的、亟待解决的问题进行研究。例如，如何在各学科教学中提升学生的核心素养，如何让深度学习落地，如何实施教学评一体化，如何结合教学实际精准把握课程标准和教材，如何使学科教学与现代信息技术深度融合等，从这些突出的现实问题中提出课题进行研究，对提高教学质量会产生最直接的效果。2．从教育教学的疑点或困惑中发现问题教育教学中的疑点或困惑很多，从中可以发现有价值的研究问题。例如，长期以来，肯定性评价在教育中的作用是毋庸置疑的，而否定性评价的作用却众说不一，否定性评价的作用到底如何？这就是疑点。一位小学老师根据这个疑点，提出了“否定性评价对形成小学生良好行为效果的研究”的课题，进行了认真研究，取得了较好的研究成果。3．从成功的教育经验中发现问题很多教师在教育实践中积累了不少的成功的经验，如有的教师初步形成了课堂教学模式的思路和框架并取得较好的效果；有的教师在培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力方面积累了经验；有的教师在养成学生良好学习习惯方面探索出了一些行之有效的做法，有的教师在班级管理中实行“班干部轮换制”和“一日班主任制”，为每一个学生参与自主管理提供机会。这些经验在一定范围内都收到过好的成效，但如何探索某些做法与效果之间的因果关系，如何提炼经验的主题，都需要进行研究。4．从教育信息的启发中发现问题阅读报刊杂志、与同行进行交流、听报告、观摩研讨课都可以获得很多教育信息，这些信息中有成功的经验，也有失败的教训，有新的研究动态、新的设想、新的研究成果，也有新的理论见解和不同观点的争鸣。这些都会启发我们思考，触发我们的教育教学灵感，把这些思考和灵感及时捕捉到，就可能产生很好的小课题研究选题。
小课题研究的选题来源是十分广泛的。只要我们处处留心、勤于思考、善于分析、注意积累，就可以发现有价值的问题，选择一个好的课题作为。作为“十百千”强师工程的一员，我们要争取成为区域名师，发挥模范作用，在实践中发现问题，问题的牵引下集体研究，研究中不断成长，更好的引领教育，源于教育教学，服务于教育教学。
一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大步。
最后就是用心去研究，做好案例分、反思、总结。
作为“十百千”强师工程的一员，我们应在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积累，做到率先垂范的作用。
专家引领，聚力前行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。虽是暑假，但老师们依然静心学习、深入研讨，纷纷晒出笔记，反思不足，写下收获，用实际行动坚守一名“卓越教师”的职责。
在培训中教师们学有所思，学有所得，新学期我们将在实践者发现问题，研究中解决问题，以务实肯干的作风践行初心使命！
洗却铅尘，砺魂铸教。
熏染书香，超越自我。
暑期的研修培训，教师们学习着、体验着、思考着，心怀梦想，厉兵秣马，不忘初心，笃信前行，期待着新学期在最美一小遇见最好的我们。