一花一世界，一书一流年。当一位教师成为阅读者，就拥有了心灵的自由与丰富，就会充满无限的精神能量，变得更加豁达、坦荡和勇敢。一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓它的音调，而在于我们心中的回响。上海路小学四年组老师们共读一本书，不仅在读书的路上，更在收获的路上。
《正面管教》这本书关键词是：“和善而坚定”，即正面管教的根本。书的开篇列出三种大人与孩子的互动方式：严厉（过度控制）、娇纵（没有限制）和正面管教（有权威的；和善与坚定并行）。
本书告诉我们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
携一份书卷气，聚一场分享宴，四年级组教师们从不同角度畅谈自己的阅读收获。
这是本非常好、非常实用的教育书，无论是从实用性还是从理论深度来说。没有一位老师不爱自己的学生，什么才是最好的教育方式，怎样才能教育好孩子？教育者遇到问题时不能不知道怎么处理，只知道发火，当带着情绪去教育别人的时候，却往往会适得其反。有时觉得不听话的孩子，尤其那些不良行为越来越多的孩子，不是孩子的问题，而是作为老师没有用正确的方法去教育孩子。
老师的情绪、言语无形中影响着成长中的孩子。书中倡导对待孩子要“和善而坚定”，和善而坚定是正面管教孩子的基石。只有在和善和坚定的氛围里孩子才能更好的发展和掌握各种生活技能，讲求“和善而坚定”的前提，是教育者抛弃惩罚、羞辱孩子。因为没有人会因为被惩罚、羞辱了而去更好地做好事情，顶多只是出于害怕而屈服，但伤了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敌意、报复等坏的种子。而不会去想问题到底出在哪里，问题仍然是问题。这样的惩罚会一点点地抹杀孩子的自我。
要正确解读孩子不良行为背后的信息，他是想寻求关注，还是寻求权利，亦或是为了报复。因为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，揭秘:“他真正想要的是什么呢?”老师都想教育好孩子，这也是作为老师的基本责任，但苦于没有找到一个切实可行的方法来教育或引导孩子。《正面管教》以相互尊重和合作为基础，给予我们很好的指导，本书所讲的正面教管，是一种比较科学的教育方法，值得我们认真学习。正面管教就是两个核心词，那就是“和善”和“坚定”，它是一种既不严厉，也不娇纵的教育方法。跟传统管教最大的区别是:它不羞辱孩子，以尊重合作为前提，和善和坚定地与孩子一齐解决问题，通过让孩子参与到解决问题的过程中，从而提升孩子的自控能力，也培养孩子解决实际问题的能力。相当于通过错误来进行教育的方法，把孩子犯错变成一个良好的学习机会。相信《正面管教》可以帮助我们更好地与孩子们相处。
总之，这本书给了我们很多启示，让我们明白，接受教育的方式就是要不断的学习与思考，并且在实际的教学中慢慢感受与改变，才能真正找到属于自己、适合自己的教育方式，让我们在今后的工作中以更正确、更正面的方法教育学生，助力他们健康成长。
通过读书活动，转变教师的教育理念，促进教师思想道德和专业技能的提高；培养创新精神，勇于在工作中实践与改进；提高教育质量，逐步从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
书籍启迪智慧，阅读点亮人生。暑期教师阅读活动为老师们搭建了一个专业成长的学习平台，使老师们更深刻地认识到，只有“读好书，爱读书，善读书”，才能不断以先进的理念武装自己，才能不断完善自我。