每一个探讨的问题，
都是成长的契机；
每一次交流，
都是一场寻找真知的旅行；
教师们精神饱满，
开启了第二天的学习之旅。
8月1日上午，福州市仓山区盖山中心幼儿园吴响晖园长为我们带来《班级课程审议促保教提升》专题讲座，从课程审议的大背景入手，引导参训老师关注课程审议对幼儿园课程建设的重要性。
讲座中，吴园长从“班级课程审议的起点——为什么审？”“班级课程审议的重点——审什么？”“班级课程审议的难点——怎么审？”这三方面介绍课程审议如何开展；以追随儿童生活的“四季课程”为载体，帮助教师们了解“前审议”“中审议“后审议”三阶段的审议要点，并利用审大事件《我们来布置幼儿园大门》、审生活事件《关于整理那些事》两个案例具体介绍如何在课程开展的前、中、后开展审议，提升保教质量。
随后，吴响晖园长、卢洁洁园长助理、参训教师等围坐一席，聚焦各园所在课程审议中的做法、存在的困惑等话题展开沙龙研讨，共探课程审议。
教师代表结合各园所的特点分享课程审议的流程、方法并提出困惑，吴园长、卢老师也就教师的问题逐一解答。“幼儿园的课程就是一件一件正在发生着的事，是依托学习者的需要不断推进的故事”“课程审议需要专业引领、给予教师理念和适宜的支架”“课程审议中教师的儿童观、课程观有了很大的转变”“用实践去检验成长”等一个个精彩观点如泉涌而出，大家积极对话、碰撞、共研。
下午，福建幼儿高等师范专科学校附属第二幼儿园高级教师何圣予作《生活化、游戏化的幼儿园班本课程活动的组织与实施》专题讲座，引导参训教师深刻领会班本课程活动的意义，提升创生和实施课程的能力。
讲座中，何老师首先从有关“课程”的几个关键词出发为我们辨析了班本课程的相关概念；其次基于班本课程活动实施中教师的困惑与存在的问题，引出生活化、游戏化的班本课程理念；而后从“倾听观察”“环境支持”“营造认知冲突”三方面聚焦班本课程活动的实施要点；最后提出了几点宝贵建议。
福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园一级教师张晓榕分享中班项目活动《儿童葫芦博物馆》，从活动背景、活动实施、活动反思三方面介绍班级葫芦博物馆课程的开展过程。
该项目活动源于前期活动中糟糕的“葫芦现场”，驱动性问题生成后，教师通过博物馆研学、环境创设、区域游戏等方式不断推动活动发展。整个项目活动从真实问题中生发项目，以项目式学习推动课程发展，多角度挖掘现有资源蕴含的教育价值，并建立良好的家园合作，促进幼儿多元发展。
今天的培训学习让全体教师醍醐灌顶，受益匪浅。在课程实施架构、组织与实施过程中，教师应当做到“三研三思”，“三研”即研究儿童、研究活动内容、研究教育资源，“三思”即课程内容的反思、课程实施途径的反思和教师的自我反思。
每一次思维的碰撞，
都是教育生命力的迸发；
每一次学习和分享，
都是集体教育智慧的传递。
一天的学习已经结束，
让我们期待明天的精彩！
供稿：林柳洪
审稿：兰宇清
图文编辑：陈诗琪 肖建秀 李宝玉