磨砺中前行，反思中提升——记作文指导课《学写读后感》第三次磨课

　　为进一步提升课题组教师的研究能力，积极探索研究的有效途径，深入推进小课题研究。7月3日上午第二节课，课题组成员冼兰芳老师进行《学写读后感》作文指导课的第三次磨课。

　　教后知不足，知不足则改。冼老师反思前面两次授课的不足，进行第三次备课，修改教案。

教案做适当修改。

PPT也做相应修改。

　　教学中，冼老师从《<细察静赏美景多>——读<小石潭记>后感》这篇范文入手，引导学生探究发现读后感的写作技巧为重点。让学生整体感知一篇读后感的布局谋篇，抒情达意。最后总结读后感的基本写法，并让学生根据读后感框架，对《钢铁是怎样炼成的》读后感进行修改。

　　课堂有序进行，学生在认真修改病文，老师在巡视并适时指导。之后，学生积极发言，根据所学，说说自己的修改结果及原因。从学生的发言及他们的修改成果来看，部分学生已掌握了写读后感的基本方法。

　　课题组老师在认真听课并做记录。听课，不仅可以研究教师教学方法，还可以研究学生的学习方法，有助于明确教学方向，改进教学方法，提高教学质量。

　　课后，我们照常到办公室进行交流研讨，我们积极互动，就本节课的教学设计、课堂教学效果等发表各自的看法。