为全面落实全环境立德树人的根本任务，凝聚社区合力,提升家校共育水平，实验中学东校区全环境立德树人走进牛岭埠社区开展携手共育活动；各种形式的社区实践活动精彩纷呈，进一步将育雅教育带入孩子的暑假生活，帮助孩子健康成长。
为落实全环境立德树人任务，暑假期间，由学校和社区组织开展孝润雅行、慈孝相承敬老爱老活动，进一步弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，大力培养我校学生“敬老爱老”的传统美德。在活动中，老师和孩子一起学习了二十四孝故事，初步感受了不同时间、不同地方、不同人物对于“孝”字的解读。
孩子们深受启发，自觉给前来陪伴的奶奶们，捶捶背，揉揉肩，唱首动听的歌给奶奶们听，欢声笑语中慈孝相承……
为帮助孩子增强心理自我免疫能力，提升孩子面对挫折、逆境时的处理能力，让孩子们收获去勇敢探索未知世界的勇气与智慧，同时增进孩子和家长的亲子关系，牛岭埠社区对社区未成年人开展心理辅导，刘校长还开展了小学生心理健康讲堂。
播撒一颗阅读的种子，收获一生诗意的幸福。
从小培养孩子对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，对孩子一生的发展都至关重要。社区老师引领孩子开展趣味阅读活动。活动现场老师生动地讲述着绘本故事,并让孩子们在听完故事后抒发心中所感，老师引导孩子从故事中学会团结、感恩、坚持不懈等优秀品质。
下笔温润知春秋，泼墨山河摹真情。
为了锤炼孩子们的书法，老师从软笔书法切入，要求孩子身要直，背要挺，腿要平，悬肘书写，这些都是能够培养孩子良好书写习惯的要点。软笔书法的笔画要义掌握以后，加入硬笔书法的学习，对于这个年龄阶段的孩子，能够更好地理解和掌握书写过程中起笔、行笔和收笔的笔法和笔锋，书写效果自然体现。
乘风破浪扬帆起，乘风破浪万里航。
小组合作学习能够培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。在小组合作学习中，学生能够更突出自己的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。老师引领孩子小组合作，孩子们通过支持、鼓励及分享，构建起来了良好的交流平台，学习人际沟通，获得自我发展的动力和信心。
陶，是人类第一次从无到有的手工制作品。在双手的作用下，土、水、火，交织在一起，发生物理和化学反应，同时产生质的转换。人类文明的推演与陶瓷文化的传承是密不可分的，在博大精深的中华传统文化中，陶瓷艺术所拥有的地位是其它传统艺术所无法比拟的。通过陶艺的学习，孩子捏、揉、搓、拉泥巴时，手、眼、脑并用，促进了左右脑的细胞活动，对孩子的手、眼、脑协调发展起到很好的作用。而学陶艺的过程不仅可以开发孩子们的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高孩子们的动手能力。
跆拳道的训练可以提高孩子的身体素质，包括力量、速度、柔韧性、耐力和协调性等。跆拳道需要不断地磨炼孩子的毅力和耐心，有助于培养孩子的自信心和自尊心，提升他们的心理素质。跆拳道还有助于提高孩子的协作能力和团队意识，让孩子更好地与他人交流和合作。
家庭的和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自已。家长学校帮助家长掌握家庭教育的现代科学知识和⽅法；为⼦⼥的成长造就⼀个适宜的家庭教育环境。
活动结束后，孩子们参观了二楼作品展厅。作品琳琅满目，有蛋壳彩绘、精美书签、陶艺、橡皮泥、书法、绘画、团扇……孩子们看的目不暇接。
今后，实验中学东校区将继续携手牛岭埠社区坚持以关爱孩子为理念，以孩子们的实际需求为导向，积极开展儿童主题活动，让孩子们在玩中学、学中乐、乐中长，提升孩子获得感和幸福感。