2023年7月31日—8月1日，自治区新一轮名师、名校（园）长工作室的300多名学员齐聚美丽的沙湖之畔，开启了集体研修成长之旅。自治区冯丽玲名师工作室成员在主持人冯丽玲老师的带领下参加了此次研修活动。开幕式上，宁夏教育厅教师工作处臧育海处长致开幕词。自治区教育厅教师工作处吕晓雅老师对培训活动做了详细安排。
7月31日下午，首先由银川市教育科学研究所仇千记老师作题为《新时代骨干教师的自我修炼与使命担当》的主题报告。仇老师以“主题+文化，理论+案例”模式，用诙谐幽默的语言，结合自身教学经历，旁征博引，出口成章，把自己对小学语文教学的理解和体会深刻地表达出来，赢得了听课教师的阵阵掌声。他旨在指导我们做一名终身学习，善于反思，学会创新的新时代骨干教师。最后，仇老师希望老师们都能做到：目中有人，胸中有货；心中有数，手中有招。他也希望所有老师能：学高、技高、德高。
接下来，宁夏中语会芦苇理事长围绕《名师工作室建设与发展策略》做了生动讲座。他详细阐述了名师工作室的定位、价值、性质，以及工作室的组织模式和基本任务，深刻指出名师工作室为教师专业发展提供了新思路、为教师职业教育搭建了新平台、为教师队伍建设开辟了新途径。同时他围绕四个方面，研提了工作室研修的多种路径和工作室发展的策略，思路清晰、对策实在，大家普遍感到很受启发、很受鼓舞，听后收益颇丰。最后，芦苇老师寄语大家要用好名师工作室平台，砥砺前行、走向卓越。
8月1日上午，各名师工作室根据学科分组进行自主研修成果的汇报与交流，专家评委依次进行点评。八个英语学科的名师工作室主持人逐一就本工作室的工作方案、实施情况、培养成员方案、研究课题立项等方面进行汇报和交流。冯丽玲名师工作室的主持人冯丽玲老师汇报和交流的主题是：让名师工作室成为青年教师成长的助推器。交流提纲包括：一、工作室三年发展规划；二、成员个人发展计划；三、四次集中活动情况；四、课题开展情况。
对于工作室三年发展规划，冯丽玲老师分别从工作室指导思想与定位、成员培养目标（附各年度发展定位、主要工作和具体工作）、成员简介及各自突破点（突破点为动态）、具体措施、完成任务及最终目标六个方面进行了系统和深入的阐述。另外，冯老师对工作室室徽进行了说明。室徽体现了工作室的人文理念：头雁领航，群燕齐飞；寓意工作室将实践探索“以问促思 学创结合”的教学策略以及“思维课堂”的研究主张。工作室每名成员的三年发展规划中都包含个人现状分析、总目标及要完成的任务。冯老师要求成员们仔细琢磨和修改个人发展规划，各自完成的任务要具体化，并使其具有可操作性。在2023年度工作室已完成的四次研修活动中，除启动会外，均围绕着不同课型，通过课例聚焦问题，成员进行交流研讨。之后，成员再进行深度反思，提交活动感悟。研修活动在主持人冯老师的引领下，完全践行了工作室的定位——以课例研究为载体，以小专题研究为突破口。目前，工作室有几名成员正忙于所参与课题的结题工作。工作室预设在九月份完成以工作室主张为课题《初中英语“以问促思 学创结合”行动研究》的申报。最后，冯老师提到：作为一线教师，不应该只做蜡烛，燃烧自己，照亮别人；而是要在照亮别人的同时，发展自己！冯老师希望名师工作室能成为青年教师专业成长的助推器！
紧接着，冯丽玲名师工作室的成员代表雷博文老师做了主题为《初中英语阅读教学培养学生文化意识的实践》的精彩分享。雷老师引用新课标，通过阐述语言学习的目的，说明语言学习不再仅围绕符号体系展开，而要同步关注其背后所承载的立德树人直接相关的主题和跨文化知识。文化意识的培养是核心素养的重要内容，学习语言的过程也是了解文化内涵的过程。因此，培养学生的文化意识具有重要意义。雷老师以自己的获奖课八年级下册Unit 2 I’ll Help to Clean Up the City Parks. Section B(2a-2e)为例, 具体说明阅读教学中培养学生文化意识的五个途径。最后，雷老师总结到：文化意识的培养是个长期的过程，教师在阅读教学中要把单元主题作为主线，整合教材，创设主题情境，把知识迁移到新的情境，激活学生思维，不断探索培养学生文化意识的途径。
随后，英语分会场的两位专家评委，原宁夏教科所所长田继忠教授和宁夏大学外国语学院院长马菊玲教授对主持人冯丽玲老师关于工作室的汇报与交流给予了高度肯定和赞扬。专家评委认为：冯老师的交流内容全面、特色显著、重点突出；三年发展规划目标明确，要素全面。冯老师的陈述提纲挈领，详实严谨，基本可以成为范例。专家评委也对雷博文老师的主题分享给予了充分肯定。雷老师的表述条理清晰，同条共贯，表现出了年轻教师超强的专业素养。
名师引领，与成员共行。名师工作室将成为教师学习、研究和成长的共同体。道阻且长，行而将至；行而不辍，未来可期！让我们在思考和实践中前进，不忘初心，砥砺前行，邂逅最美好的教育！