鞋子是生活中的必须品，不同的鞋子质地、用途等等都不同，一双双颜色鲜艳、款式新颖的鞋子总能引起孩子们热烈的讨论。“妈妈给我买了一双有蝴蝶结的鞋子”“我的鞋子能发光呢”……在班级里经常有这样的声音。
本阶段我们就“鞋”这一主题展开课程研修。
1.初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途。
2.了解在合适的场合、合适的季节穿合适的鞋子。
3.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
4.根据鞋子的特征进行配对和分类，并用完整的语言表达自己分类的标准。
5.养成爱收拾的好习惯，体验自己的事情自己做的成就感。
→慧:“我穿的是凉鞋鞋”
桐:“我穿的是小皮鞋”
彪:“我穿的是运动鞋”……
小朋友你一句我一句开心地介绍着自己的小鞋子。那我们跟爸爸妈妈一起调查“我喜欢的鞋子，有什么样的鞋子👟”引起了孩子们极大的兴趣。
硕：“我晚上洗澡穿拖鞋”
壕：“下雨天我穿雨鞋”
晴：“还有毛绒绒的鞋子”
结合小朋友和爸爸妈妈一起合作完成的调查表，向大家介绍自己喜欢的鞋子！
结合小朋友和爸爸妈妈一起合作完成的调查表，小朋友们已经认识了很多很多的鞋子，在老师的带领下，我们一起认识了不同种类的鞋子都有自己的功用还知道了原来鞋子的“身体”上各个部位也有它们的名字呀！
鞋舌☞鞋面☞鞋帶☞鞋头☞鞋底
午睡起床时，孩子们经常出现穿反鞋子的现象，老师提醒多次，还是纠正不过来。为此我们也进行了讨论。
👼：穿反鞋👟有什么不方便？
👦🏼：会很不舒服，走路🚶🏻会很慢。
🧒🏻：走路🚶🏻容易摔跤🤼
👧🏼：怎样正确✅穿鞋子呢？
两只鞋子🥿头碰头
中间一个小洞洞
鲨鱼🦈嘴巴朝向外
拉链是对好朋友👭，喜欢小手拉小手
第一组
让孩子们能够充分发挥自己的想象力。
运用线描、色彩勾画出一幅图画。
宝宝们的作品都画得很有自己的特色，有的把这只大鞋想象成了一架在天空中翱翔的飞机；有的把大鞋想象成了房屋； 有的把大鞋想象成了坦克； 有的把大鞋想象成了一辆大汽车。宝宝们都非常棒非常不错，这些作品都能充分的表现出宝宝们的想象力和动手能力。
作品完成后孩子们还描绘了背景装饰，让画面看起来更加丰富、精彩，整个过程中，孩子们动手动脑，他们的观察能力和组织画面的能力得到了提升。
本次活动中，孩子们充分的发挥了各自的想象，创作出与别人不同的鞋子，构图完整有创意。在色彩搭配上，孩子们根据邻近色和对比色进行搭配，画面色彩鲜明，美观。
破旧的鞋子👟也能用来充当盆栽，在鞋内填入泥土、种上植物，悬挂在墙壁上，别具创意。小雨鞋👟也能充当花瓶，十分文艺小清新哦……
废物大利用:
让我们把穿小的鞋子👟利用起来吧👀。