蝉鸣七月，万物葱茏，时光的笔触画夏日的烂漫，也记录着我们的蜕变与成长。为了进一步提高教师美术素养和审美水平，使教师能够更好地掌握美术教育的方法和策略，7月20日～7月24日，厦门市火炬学校美术组开展了以“读好书，拓视野，促发展”为主题的美术组教师暑期阅读会活动。
悠悠夏日长，绿荫胜花时。在这个炎炎夏日里，我们的暑期阅读活动开展得如火如荼，让我们一起来回顾这几个精彩瞬间吧~
美术组老师们一同参观宝龙艺术中心“国家地理经典影像大展”，在全新的“巍巍华夏”展区，探寻遥远的世界，感受精妙绝伦的人间。
看照片，就是观看世界。
——苏珊•桑塔格
决不、决不、决不放弃！
——温斯顿•丘吉尔
能够梦想，就能实现。
——Wa Disney 华特•迪士尼
美，来自心灵的感悟，
来自日常生活的熏陶。
“悦动笔尖”之教师技能学习活动，我们一同手绘厦门，提升教师专业学习能力，同时进行现场交流：如何把教师的绘画技能运用到日常教学中，引导孩子大胆自由地创作和表达？
好书是伟大心灵的宝贵血脉，
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，
驶向生活的无限广阔的海洋。
美术组老师们坐在一起，每个人依次将自己从书中发现的精彩部分介绍给大家，分享书中主要内容和自己喜欢的原因，并现场朗读自己特别喜欢的章节或片段。遇到产生共鸣的地方，大家热烈讨论，从书本谈论到实际中，从篇章里谈论到生活里，一起分享着读书的乐趣。
苏如男：新课标的改革，通过学习和对比，它在很多方面有所增加。其中我发现，新课标更重视中华传统艺术，“好的教育是熏陶出来的。”学习，在某种意义上讲，就是一种寻找，寻找方向，寻找兴趣，寻找智慧……因此我们从体验传统工艺、学做传统工艺、传承传统工艺，再到继承与发展文化遗传这几个方面出发，我们要让学生系统的认识和理解中国美术文化的基本特点。
沈美虹：阅读《艺术课程标准》，发现新课标更加强调艺术的育人功能，同时强化核心素养的培养。今后在备课中我要重视学生的实践体验，在教学环节中更多地创造一些开放式的学习情境，让孩子在自主体验和探究当中得到学习成长的机会。
林琪：阅读了新课程后，我感受到今后我们在备课的时候内容应当更加贴近生活，学生的首要学习任务就是学会欣赏，而我们都知道，目前欣赏评述领域也从第二位变到了首位，说明新课程标准对学生的发展要求有了新变化，更加注重提升学生的欣赏和观察生活的能力。
古雪琴：通过学习新课标我认识到，在教学实践中，要以学为中心，站在学生的角度，把课程知识点融入日常教学当中，根据学生年级特点，创造性地选择和运用教科书，多采用启发式，促进师生互动和生生互动，在提升学生的美术素养的同时，更要提高自身的素质，转变教学观念。
李洲扬子：在新课标下，我们可以以大单元来设计教学方向，要重点梳理册与册知识、概念结构之间的关系，弄清知识、概念的来龙去脉，做到上下关联。课时与课时之间的关系，要明确教材编写的设计意图。知识点与知识点之间的关系，要画出单元思维导图。
谢滨城：在教学设计层面，可以关注三个方面：一是对本单元教材结构进行梳理；二是目标达成设计；三是关注新课标中相关学段与之关联的教学提示、教学建议；四是从关注学科章节知识逻辑、问题解决逻辑。
卓雪凤：“同课异构”让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。
追梦教育，学无止境，用信念产生思想，用思想引领行动，用心灵启迪智慧。本次读书交流活动展示了老师们的读书成果，共享读书的快乐。在书香的滋养中，老师们不断地潜心思考，奋力前行。
浸一身书香，许一方未来，
阅读，遇见更美好的自己。
采一滴雨露，沁人心脾
撷一束光阴，抚过心间
教研似一抹阳光，我们向阳而生
教研似一束灯光，我们逐光而行
我们聚焦教研组，共磨，共研，共成长！