暑假，对孩子来说是一段可自由支配的美好时光，也是学校家庭社会协同育人的重要时段。暑假伊始，我们黛溪小学劳动教育教研组精心策划，推出“美食、编织、探究”的劳动“三件套”，促进学校家庭社会之间的联动育人。这种基于项目导向、任务驱动模式的暑假劳动作业是依托学校“小麦种植实践基地”拓展的，基于学校“红心育人，绿色筑梦”的党建引领，将种植劳动进行向前拓展，追溯“麦香文化”，实现“劳动育人”。
舌尖品麦香
“舌尖品麦香”劳动实践按照“研服务—学创练—秀温暖—展作品”的步骤组织，实现食育创新，分年级、明任务在小麦烹饪的基础上进行创意美食实践活动和服务分享行动。孩子们在见证劳动服务成果的道路上获得更为深厚的温暖感悟。
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麦秸传文明
“麦秸传文明”劳动实践按照“研制作—学创练—巧改进—秀作品”的步骤组织，实现创意制作，传承手艺。麦秸经过选料、修剪、浸泡、甩干等多项步骤，能成为做麦秸编织的原料。通过一定的编织技巧，小小的麦秸秆可以做成团扇、麦秸画、杯垫、坐垫等多种工艺品和生活用品，是我国传统的技艺，我们要“一编一织守匠心”。
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探究出真知
“探究出真知”劳动实践按照“研生长—探美食—寻技艺—秀作品”的步骤组织，纵向进深，引领学生投入小麦生长、种植历史、烹饪美食、编织技能等系列探知活动，让学生深刻感悟劳动领域里的家国梦想与求真创新精神，激发劳动热情，提升文化认知。
作为家庭的小主人，孩子们每天还主动承担起家庭劳动的职责，不仅能整理好自己的内务，也会帮父母做一些力所能及的事情，洗碗、拖地、叠被、洗衣、擦桌子……忙得不亦乐乎。
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劳以养德，玉汝于成。在暑假系列劳动实践中，孩子们体验到了劳动的幸福，感受到了成长的快乐，达到了综合育人的目标。相信孩子们在未来的日子里，也会如成熟的小麦一样，颗粒饱满、生机盎然。