苏霍姆林斯基说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”家访是家校沟通最有效的方式，也是让家长理解教育、支持教育最有效的途径。
根据麦积区教育局文件精神，为了进一步加强家校沟通，有效指导家长安排学生学习、生活，发挥家校共育的作用，促进学生身心健康，让学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，决定开展2023年暑假大走访活动。
为了使本次⼤⾛访活动内容丰富详实、方式温馨多样、时间紧凑高效，根据班级实际，班主任王老师于7月26日利用电话联系，和各科任老师形成了初步计划；在7月27日采用“钉钉视频会议”的形式，对活动进行了详细安排。三年级二班共有学生46人，任科教师4人，都按时参加了会议，从而保障了走访活动顺利有序开展、⼯作落到实处、取得成效。
在会上，班主任王老师、数学夏老师、英语胡老师及综合雷老师分别对走访活动提出了建议，在征得家长和同学意见的基础上，最终形成了本班走访活动计划。此次走访活动分两个阶段进行：
第一阶段，对居住在本乡镇的学生采取实地走访形式。完成时限：7月30日；
第二阶段，对居住偏远、交通不便及在外市区的学生，采取电话、在线视频、钉钉等形式灵活开展。完成时限：8月15日。
在学校和班级的统筹安排下，新阳中心学校三年级二班决定于7月28日开展“家访有爱，共育花开”的走访活动。一群为爱而行的老师们，凝聚着共同的责任和期盼，走进千家万户，开启一场心与心的沟通之旅。
“晓牧侵星大暑天，昼寻芳树绿阴眠。”烈日当头，也依然阻止不了我们家访的脚步，虽酷暑难耐，但家访热情不减。教师们家访的步履如约而至，迎面而来的是家长热情的招呼声以及孩子们可爱的笑脸。
家访的主要内容是宣传党的教育方针，开展控辍保学工作，沟通学生教育学习情况，掌握学生家庭监护情况，开展假期安全教育，宣传教育相关政策等。
本次一共走访了23位同学，占全班人数的一半，走访的同学既有优秀生，也有留守儿童、精准扶贫户、低保户、单亲家庭、家庭经济困难等特殊群体学生。地域覆盖6个自然村。所有学生的假期作业在“钉钉群”进行了第一次检查。
胡大村：走访2人
王家庄村：走访3人
走进家长，靠近孩子，幸福快乐油然而生。登门拜访，我们传递了真诚与关爱，带去了对孩子的赞美和期许。
张家坪村：2人
赵家庄村：走访2人
在家访过程中，发现廖若涛同学的家长对学生的监管十分得力。学生的书写有了很大的进步，并且练习了毛笔字。除此之外，孩子做完快乐暑假上的习题后，家长主动帮助学生检查，错题让孩子及时订正。假期刚刚过半，学生的暑假作业已经基本完成。
温家集村：12人
家访中，很多家长咨询课程复习问题，孩子教育问题等等，言谈之间，拉近了家长与老师、学校之间的距离，同时也让每一位学生感受到了老师的关爱。
周家湾村：2人
路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。家访活动是一座桥，一端连着学校，一端系着家庭。
在家访过程中，我们了解到:
一、家长在假期对孩子的监管比较到位，学生在各方面都有进步，尤其是书写方面，进步很明显。但学生缺乏长久的坚持性，依赖性较强，自觉性有待提高。
二、 通过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
在此次家访中，许多家长也给了我们许多的意见和推荐:
1、期望让老师和家长更多地加强联系与交流。
2、家长期望学校能定期开展家长座谈会等类似活动，能了解孩子在学校生活和学习状况。
3、期望老师能多鼓励不够主动发言的孩子。
4、期望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，配合老师共同解决问题。
第一，老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
第二，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上虽然是四十六分之一，很不起眼，但在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第三，家长克服家庭教育弊端。
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
在假期里，家长配合学校时时刻刻关注学生的安全教育，做到了快乐过暑假，安全不“放假”！
美食篇
美景篇
劳动+运动篇
阅读篇
家访，三尺讲台之外的另一片天空，不仅拉近了教师与家长的距离，使家长对学校的工作有了进一步了解，而且让孩子感受到了老师的关爱，构架起一座家校“暖心桥”。
家访有爱，共育花开。浓浓的爱在家访路上蔓延……