陈鹤琴先生说过“游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程”。幼儿园的区角活动正是以游戏为主，为幼儿打开自由选择、自发探索、自主操作的大门，充分体现了幼儿身心发展的特点。可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。
年迪:老师，我没有大三角形了，你帮我找一下吧。
我:盒子里有小三角形，你可以想办法拼出大三角形来吗?
奕杰:我有办法了，用2个小三角形可以拼出来。
我:三角形真的变大一点了呢，还可以用什么图形来拼大三角形呢？
年迪:我想到办法了，……我用3个三角形和3个正方形拼成了一个大三角形。
奕杰:我用2个菱形拼成了大菱形。……老师，我拼了一朵花。
昱源:魏老师，我切了香蕉，请你分享。
我:谢谢！好吃，真甜！可以邀请其他小伙伴一起来分享哦。
……自己动手切的水果更好吃，昱源变得爱吃水果了。
昱源:这梨好硬！
——一阵砰砰砰的切着，还是切不开，昱源继续切着……
——啪的一声响，只见昱源两手紧握梨子的两边，使出洪荒之力硬生生的把刀口不深的梨掰扯开来了。
我:硬硬的是什么呢？
昱源:种子，里面有好多种子呢。
我:还有包裹种子的果核呢，果核好结实，难怪刚才那么不好切呢。
明轩:老师，我们建的是停车场！
彦楠:这是我给小兔子🐰准备的胡萝卜
我们在玩好多个游戏呢！
心妍:老师，看我做的手表。
我:可以给我戴戴吗?
老师:这两根面条谁更长呢?
幼儿:我比一比就知道了。
……
老师:哇，还有办法变得一样长。
幼儿:老师，我要做彩色意大利面。
幼儿:把全部卷在一起就更好吃了。
老师:有点像我吃过的麻花呢。
幼儿:老师，我做了花篮
幼儿:老师，我做了乌龟
幼儿:老师，我做了汽车糖
幼儿:老师，我做了机器人
幼儿:老师，我们的也很漂亮
老师，快帮我们把尾巴绑起来
……好玩，真好玩！
阅读、涂鸦、拼图，我们也喜欢哦
区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过老师有目的、有计划地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。孩子是天生的的小玩家，游戏中的孩子自信、自主、阳光！