——记“2023年广东省特殊教育学校骨干教师示范培训班（聋）”培训历程
骄阳似火的七月，“新强师工程”2023年广东省特殊教育学校骨干教师示范培训班（聋）的学员们齐聚有“岭南名郡”之称的韶关市，并在韶关学院开启了为期八天的培训活动。
7月24日下午，培训方举行了隆重的开班典礼。开班典礼由韶关学院省级中小学教师发展中心韦惠玲主持；韶关学院省级中小学教师发展中心专职副主任余志兵进行开班动员；项目首席专家杨庆元校长为学员解读培训方案，明确培训目标、形式和考评要求。
开班仪式后，来自华南师范大学的葛新斌教授，为学员们作了《新时代特殊教育办学质量测评探索》的专题讲座。
葛教授首先从“十四五”规划角度讲解了为何要关注特殊教育质量测评；然后从英美、港台、我国、广东省和广州市等方面介绍了各个国家和地区的特殊教育质量测评情况。
葛教授的精彩讲述，让学员们不仅了解到质量测评是提升特教质量的重要手段，也是各地发展特殊教育的基本趋势；同时还让学员们从宏观和中观层面更为深入地了解特殊教育质量测评的重要性及相关的政策理念。
7月25日上午， 学员们在杨庆元老师的精心组织下开展了一场别开生面的破冰之旅。破冰活动的第一个环节，是先分组再互相熟悉； 第二环节是小组共建活动——共绘蓝图。
这次的破冰之旅旨在帮助学员间迅速打破隔阂，快速拉近彼此间的距离，为接下来的培训活动营造了团结和谐、轻松愉悦的氛围。
7月25日下午，韶关学院的徐廷福教授为我们带来了《做新时代的幸福教师》的专题讲座。徐教授结合相关案例及研究从平常心、职业倦怠、心理调试等方面，为大家介绍了特殊教育老师的职业生涯现状、职业态度变化以及职业倦怠等方面的内容；接着给在座的学员们提出了一些消解职业压力的方法，对大家来说十分受用。
7月26日上午，南京市聋人学校高级教师、南京市语文学科带头人、聋校语文教材和教参编写组成员唐宁宁老师，为大家带来了《聋校语文教学探索》的讲座。
唐老师以《2022年义务教育语文课程标准》为切入点，引导学员们积极主动关注普校语文教育发展的趋势，夯实学生的语文学科素养，重视培养聋生“语言+思维”的关键能力。
随后，唐宁宁老师分享了“二二三讲读练“聋校语文教学模式，强调在教学过程中，朗读、讲解、练习的重要性与有机结合，并阐述其在不同年级阶段的具体应用方法和注意事项。唐老师丰富的教学经验和宝贵的教学反思，为聋校一线语文工作者的阅读写作教学指明了方向。
7月26日下午，来自深圳福田区竹香特殊学校的陈丽江校长，为学员们带来了《聋校义务教育数学教材解读与分析》的专题讲座。
陈校长从聋校课改的新动向，聋校课程设置演变，聋校数学课标解读，聋校数学教材简析四个方面进行讲解。讲座中，她深入浅出地讲解了新课改完善了培养目标，明确了具体要求，强调了核心素养，并优化了课程设置，力图培养有理想、有能力、有责任感的时代新人。
7月27日上午九点二十分，学员们从韶关学院省级中小学教师发展中心出发，集体前往广东省爱国主义教育基地、国家重点文物保护单位——双峰寨保卫战旧址。
在解说员的详细介绍下，让学员们更好地从开展农运·建立农军、朱德入粤·推动暴动、仁化暴动·北江中心和坚强堡垒·伟大战斗这四个方面认识到了双峰寨的战时情形，以及双峰寨保卫战在广东革命史上的重要历史价值和伟大意义。
下午一点二十分，学员们继续整装待发，精神抖擞地前往广东唯一以纪念红军长征为主题的爱国主义教育基地——红军长征粤北纪念馆，了解和研学红军长征粤北突围的光辉历史。
该场馆分《红色星火燎原粤北》《战略转移踏上征程》《攻占城口突破封锁》《西进乐昌直取湘南》《血沃油山红旗不倒》五个部分。还通过声、光、电等一系列现代新科技手段及油画、雕塑等艺术表现手段，让大家全方位地感受了红军长征经过粤北这一重大历史事件，进一步传承和弘扬伟大的长征精神。
聆听“无声世界”的声音，《沟通与交往》为无声世界与有声世界架起桥梁。7月28日，南京特殊教育学院李泽慧教授深入浅出地解读《聋校沟通与交往课程标准》，向我们阐述了聋校开设沟通与交往课程的重要性。她从课程背景、设置意义出发，引导教师认识到提高聋生沟通与交往能力的紧迫性与必要性。
李教授还全面介绍了沟通与交往的理论基础，包括基本概念、常见形式以及沟通过程的基本模式，并向我们解析《沟通与交往》的教材；指导学员们理解教材编写的指导思想和设计思路，强调沟通与交往不仅仅是语言训练，更应注重沟通与交往素养的提升。教材的框架结构和主要内容得到详细解读，李教授还通过生动的案例和实际演示，展示了教材的扩展性和实践性。
李教授的讲解和亲切的互动赢得了在场教师的一致好评，也让我们对聋校开设沟通与交往课程的意义和教材的实际应用，有了更加全面的认识。
7月29日，常州市中吴实验学校杨颜华老师为大家开展了《国家通用手语第二个五年计划》与《国家通用手语训练》的专题讲座。
上午的讲座，主要以学习手语的理论知识为主。杨老师依次为我们介绍了国家通用手语的发展史，解读了国家通用手语规范化行动“二期计划”，剖析了国家通用手语的研究过程，研读了《汉语手指字母方案》。
下午的讲座中，杨老师通过丰富的手语训练加强了我们的手语技能。在手语课堂上杨老师为大家进行了精彩的讲授，我们在课堂上学习了我国省级行政区名称、国歌、队歌和团歌的手语。
经过认真的学习和简单的练习巩固后，在场的各个小组们积极参与，踊跃上台展示学习成果。通过实践性的手语学习，不仅大大加深了我们的专业知识，同时也让我们和听障孩子们心手相连，共同建造无声世界里的巴比伦塔。
7月30日上午，温州市特殊教育学校的王亚锋老师为学员们带来了专题讲座《传统文化进聋校的探索与实践》，王老师通过介绍温州市特殊教育学校，并以该特校为例简述传统文化进特校的实践与探索。传统文化进特殊教育学校不仅响应了国家的号召，提升了学生素养还传承了民间技艺，也给聋生提供了就业保障。
关于非遗传承，王老师介绍了大师引领和优秀毕业学生反哺母校为传承供源动力及融合体验。还向学员们介绍了普特融合夏令营，国际木文化活动等等。 王亚锋老师的经验分享让学员们受益匪浅，对传统文化进聋校的探索有了更深入的了解。
7月30日下午，韶关市特殊教育学校的马海燕校长分别从办学经验、教师发展队伍建设、科研工作的突破及课程体系建设等的办学模式，为学员们作了关于《新时代特教教师专业能力发展专题》的精彩讲座。
此外，还结合一线教师的实际需要，从四个基本理念和三个维度的基本内容进行深入剖析，让我们更深入地了解《特殊教育教师专业标准》的内容。
最后，马校长着重从教学设计和案例分析两个方面和我们进行分享，还传授了我们关于撰写教学设计的经验和做法、建立案例及分析的经验等，为我们树立了走好教育科研之路的信心。
课程研究是促进教师专业成长的重要途径，更是提高自我教育教学质量的重要渠道之一。为了助力学员们能更好地提升自我的教育教学能力，使之更有效地开展课程研究。7月31日上午，佛山市启聪学校郑俏华老师为我们来带了《如何建构一门精品课程——以学前体适能康复课程建设为例》的专题讲座。
郑老师以她在英国教学交流的经历分享为引入，以"什么是课程"的提问来切入主题，以课程的六要素、精品课程建构的逻辑路径等方面为学员们理清科研思路，让大家更深入地了解到做精品课程的关键之处：要有明确的计划、有课程建构的理论基础、撰写课程方案、课程实践和课程成果等。
此外，郑老师还以案例《智障学前儿童健康体适能课程》建构研究为例，从课程构建的背景及理论基础、课程性质与目标的厘定、课程内容的设计研究、课程实施的模式的建立、课程评价的思考、精品课程资源集的形成等六方面对课程建构进行了详细的讲述。让大家进一步明确了精品课程的研究方向、思路以及研究方法，对课程建设有了深远的思考和深刻的认识，为进一步开展精品课程工作树立了自信。
不经不觉，为期八天的培训，于7月31日就已告一段落。学员们在聆听了各位专家和名师的讲座后，皆满怀感悟与思考。
作为新时代特教教师，不仅要树立终身学习的理念，提高教育教学水平，还需不断适应时代的发展，在专业成长的道路上不断探索。
我们唯有仰高笃行，才能知新致远。就让我们一起凝心聚力勇向前，奋楫扬帆启新程吧！
撰稿：2023年广东省特殊教育学校骨干教师示范培训班（聋）第五组
摄影：韶关学院省级中小学教师发展中心
编辑：2023年广东省特殊教育学校骨干教师示范培训班（聋）第五组
审核：郑从业