回归自然是儿童教育的智慧，
一株素未谋面的植物,
一声代表夏季的蝉鸣,
一阵从未闻过的芳香,
一次亲身体验的劳动,
都能让孩子感叹自然生态的神奇,
从而自发性地去探索自然的奥秘。
一系列有趣的自然探索与劳动研学调动孩子的五感，沉浸式与大自然亲密接触，孩子在这里了解这片土地和物候。观察千奇百怪的昆虫，五颜六色的植物，记录水果的生长，认识榫卯结构，感受植物的生命力和土地深处的自然能量，回归生活的本真，遇见最纯粹的快乐，给孩子一个不一样的童年。
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一场光与普鲁士蓝的邂逅
——阳光为笔
蓝晒法又叫做铁氰酸盐(铁-普鲁士蓝)印相法，最常用的叫法是蓝图晒印法。孩子们先将蓝晒A液和B液按照1：1的比例匹配，接着用刷子将混合液轻轻地刷在扇子上，然后到大自然中寻找一些喜欢的叶子，将叶子放在扇子上，用阳光充分地晒一晒，最后用水洗并晾晒后成为了一幅幅阳光下的艺术品。
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马勺原来是一种生活用具，是用来喂马的器具，也是人们盛水的工具。在专业老师的指导下，孩子们用丙烯原料开始绘制马勺，通过绘画作品，孩子们切身体会到了马勺文化的独特魅力。
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传承和翻新自成一体，处处色彩斑斓
——民俗之旅
马赛克也称作镶嵌艺术。马赛克最早被发现使用在建筑装饰上的马赛克是苏美人的神殿墙，具有开创性的意义，在两河流域的美索不达米亚平原的神殿墙上有马赛克镶嵌的装饰图案。
马赛克就是要打破规则，随意的拼贴，搭配颜色，排列组合，会有意想不到的惊艳效果。每个人都能做出独特的专属杯垫，做出来又实用又好看的艺术品。
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落笔成画，画出美好
——写生
大自然总是带着灵魂的色彩，去看，去触摸，去发现，去探索，去创造。择一处风景，握一支画笔，所见皆可入画。时光不紧不慢，美好，触手可及。
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烂漫不过世间花，慢煮光阴一盏茶
——水果与餐桌
去果园采摘苹果。轻轻吸上一口，空气中弥漫着淡淡的甜甜的果香。吸收了充足的阳光，一颗颗果实通红通红的。尝一口，酸酸甜甜就是它。
了解各类水果的特征，与茶相关的知识，再煮一壶花果茶，仅一口便唇齿留香。
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生命在于发现美，理所当然还要去感受美。
——植物拓印
通过探索式的学习方式，创意的运用，多方面地把科学技术知识引入孩子们的学习生活中，培养孩子的科学精神、学习兴趣、大胆创新及探索能力、自信心、沟通力等综合素质；激发孩子学习、探索，掌握和运用知识的能力，并能发现美，抓住美，创造美。
植物拓印是巧妙的借用叶片美丽的形状和叶脉精细的纹路，用拓印的方式用丙烯颜料在帆布包留下叶子的精美的形状和叶脉，学生充分发挥想象力，发散思维，自主创作背包图案。
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“大道乃至简，返璞即归真。”
——榫卯结构
榫卯，是中国传统木作的一种接合方式。木构件的凸出部分叫作榫或榫头，凹进部分叫作卯或榫眼、榫槽。榫和卯咬合在一起，起到连接作用。
榫卯结构不用钉不用胶，起承转合之间是匠人之手铸就出的结构之美，是物尽其用成就的生命光华。
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动手又动脑，才能有创造
——心灵手巧
银针一枚，细线几丝，屏气凝神，全身贯注。小小的针眼，此时却成了只“拦路虎”，孩子们皱着眉，拧着劲穿针引线，缝好人生第一颗扣子，再奇思妙想创作了一幅幅小小的画作。
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“载芟载柞,其耕泽泽。”
——农耕实践
田园间的秘密，
藏匿于每一颗果实。
从土地的怀抱，
汲取大自然的宝藏。
在汗水中尝到了胜利的果实，
乡野田间、白云飞鸟，
鸡鸣虫叫、袅袅炊烟…...
那年，那月，那日，
那收获的喜悦，
响彻整个山谷。
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孩子们自由自在地在自然中，
向下扎根，向上生长。
收获了一群有理想，有冲劲的孩子
收获了一群更加积极主动的孩子
收获了一群热情友善的孩子
收获了一群集体荣誉感强的孩子
收获了一群独立、知人冷暖的孩子
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倾心于花海，用心于田间，感受大自然的魅力，天地间，只听得见孩子们的欢声笑语，如此妙哉，妙哉。