我的教育理想
郭小语文教师 县读书班成员 杨春萍
通过品读唐江澎校长《好的教育 把理想做出来》，深感他的教育思想是对我灵魂的深刻洗礼，从而激励我要成为一名优秀的教育工作者，也更加坚定了我努力向名师靠近的决心。
我的理想很简单：做一个幸福的人。而我的教育理想就是通过幸福的教育，教育出幸福的学生；做学生学习的伙伴，深受学生的喜欢。怎样才能实现这个教育理想呢？首先要做一名这样的老师：一、以朱永新教授所言的理想教师做标杆，不断努力靠近。“理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。理想的教师，应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导，善于调动帮助他成长的各方面因素的教师。理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师”。
二、正确的角色定位。在当今时代，教师是一个设计者，要为每一个学生设计适合他学习的环境；教师是一个指导者，要使学生在信息海洋中不迷失方向；教师是一个帮助者，学生遇到困难时，我们要相信他们自己能够解决。学生回答问题时，我们要以专注、期待、鼓励的目光看着发言的人；学生的红领巾歪到一边去了，我们会为他扶正；课外活动时，我们会加入学生游戏的行列。要成为伙伴就要让他们喜欢你，那么学生喜欢什么样的老师？答案肯定不是唯一的，不同的学生，不同学段的学生，关注点有所差异，诸如讲课精彩，幽默风趣，博学多才，和蔼可亲，认真负责，宽容大度，公平公正……教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，因为‘喜欢’是相互的。老师喜欢学生，学生会加倍地喜欢老师。”
三、每日三问，自省吾身。用今天的自己与昨天的自己比。反思今天的自己是不是比昨天更有能力教育好学生？今天上的课是不是比昨天更精彩？今天找学生谈心是不是比昨天更能说到学生的心坎儿里？今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心、耐心？今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对别人的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心……虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向"理想的教师"这一境界靠近。
四、既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发性等等。
五、教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。不要过分的强调师道尊严，容易造成师生之间的距离感。
六、教师要有一种大格局、高境界，不能只盯着眼前的一点小利益。要有高境界必须多读书。虽然我们不能将名山大川都走遍，做不到行万里路但我们可以读万卷书，其价值是一样的。只有我们成为了一个探索自然，热爱自然，热爱生活，热爱人类的人，才能培养出具有这样一种心境和品格的好孩子们。
一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。只要坚持不懈，我们便会不断地向"理想的教师"这一境界靠近。
倾听教育的声音，在教育中寻求专业成长
——读《好的教育，把理想做出来》有感
郭墅中心小学 数学老师 县读书班成员 王曼曼
本书是唐江澎校长带领锡山高中团队一步步把“好的教育”理想变成现实的真实样本，选取一线教师的困惑，设置“向着地平线前行”、“探索学科组建设的新路径”、“课程开发者的新梦想”、“个人意义，在课堂中生长”、“教育的声音”五大块。释疑解惑，指点方法，理论和实际相结合，给与我很多启发和思考。
想要落实好的教育，首先要明确教育的终极价值是什么？大部分人都认为教育就是让孩子上好学校，将来有好工作，未来有体面的生活。但是这只是教育的其中一种分支价值，还没有直达深入。周国平从哲学角度回答了这个问题：“人生的价值，可用两个词代表，一是幸福，一是优秀。优秀就是人之为人的精神禀赋发育良好；幸福最重要的成分也是精神上的享受，也是以优秀为前提的，由此可见，二者皆取决于人性的健康成长和全面发展，教育的使命也在于此。”
以上是理念问题，就像我们教育路上的指明灯，必须根植于心。进而我们要把行动落实于专业成长，唐校长的这本书也解了我很大的职业困惑。我们每个人都想变得更好，可是现实却总是发现不知道往哪个方向使力？知道方向也还是不知道如何去做？也就是陷入了“高不成，低不就”的窘境。原因之一是对教育工作认识不深，其实作为实践者的教师，我们比专业理论者具有得天独厚的优势，我们的研究应该针对于具体教学情境中自己面对的问题，研究的过程是研究实践的过程，是问题解决的过程，没必要都要以课题和论文为载体，给自己压力。原因之二是缺少搜集积累实际教学情境中鲜活素材的意识和习惯，缺少将这些素材叙述出来，呈现为研究成果为自己所用的意识和方法。
那针对上述原因，我们可以进行自我突破窘境。一是，承认自己的局限性，其实做老师久了，在学生面前有一种莫名的优越感，这种心态很影响个人专业提升，我们要承认学生的主体性。除了学科性知识要理解到位，还要更新知识背景，不断拓宽教育学、心理学等知识。二是学会讲故事，学会客观详细的记录自己的教育故事，叙述自己的实际行动，尽可能原汁原味呈现原始素材，还有就是写事件，把教学过程中哪些实例，经过思维加工以案例的形式记录下来，既是对经历的记录也是对实践的反思。三是回归专业书籍理论，将专业术语用自己的思考的内容“转述”出来，从偶发事件推广的普通事件。
经过唐校长一分析，顿时觉得前路变得清晰起来，我们一线教师具有得天独厚的优势，要对教师工作有正确的认识，学会科学的专业成长方法，丰厚理论素养，强化反思意识，搞出大名堂！
《 好的教育》读书心得
郭墅小学语文老师 县读书班成员 彭彭
《好的教育》是唐江澎的教育哲学之书， 是一部经验之书，是一部生动的、 充满激情与精彩故事的诗性的教育叙事。从结构上来看，从“面对面的答问”到“百年坚守”，从”'分的教育’走向' 人的教育’”，从"青春的刻画”到“教育，让心飞起来”，都是实践和现场。今天我将从好的教育是什么，教育的现状，以及我们该做什么三个方面谈谈自己的一些见解。
他认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。其实他说的就是要培养德智体美劳全面发展的人，是具备适应未来社会生活并能创造美好生活所需正确价值观、必备品格和关键能力的人。做终身运动者，强健了体魄，锻造了意志。做责任担当者，首先必须具备家国情怀。问题解决者，具有创新精神和实践能力。追求优雅生活，需要陶冶高尚情操。“四个者”内涵丰富,核心是人的全面发展。今天孩子的全面素质，就是我们国家未来的整体实力，也就是我们社会的幸福程度。教育要“培根铸魂、启智润心”，总书记说的这八个字，深刻揭示了教育的真谛!
唐江澎一针见血地指出 :“对于今天的教育改革来说，比认识更重要的是决心，比方法更重要的是担当，比批评更重要的是行动。"只要我们朝向理想前方，设定有限目标，相信时间的力量，哪怕做出不那么起眼的微小变化，也总能在历史中呈现我们这种作为的价值与意义。”只要我们坚守教育的底线，让教育的所有内容走进孩子的心里，那么传承下去的，必定是正义、信任、关爱、责任.....我们的明天，必定是灿烂与美好。
《好的教育》读书心得
郭墅小学体育老师 县读书班成员 胡兆州
最近读了一本书。是唐江澎先生的《好的教育》，这本书好的原因在于我们不仅教育学生，而且也是家长，更直接在教育自己的孩子的过程中从中获得有益的方法。
什么是好的教育？教育的目的是什么？关于这个问题，众说纷纭。很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，法国罗曼·罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。前苏联高尔基说过：爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
名家们为探索教育真理，穷其一生精力，为人类灵魂的工程师做着最好的注解。在这个社会日益多元化的今天，拜金主义甚嚣尘上，很多人看不到精神教育的方向，尽管人们生活已大大改善，温饱已不是问题，但竞争却更为激烈，于是考好大学，找好工作，成了从幼儿园到大学教育最直接的目的，家长、老师，学生本人也在这条路上辛苦地攀爬着，分数成了衡量一切的根本。尽管有那么多的教育家现身说法，诉说着教育的本质，但社会依然急功近利，学生们为了分数，依然辛苦。
客观地说，一所学校，一个班级，不可能每一个孩子在学业上都能达到同样的高度，但重要的是每一个孩子在他所经历的学校教育过程之中，都能显示出积极的生命状态，内心被集火，生命被点燃，每天都显示出朝气蓬勃的状态，这就是好的教育。所以，我想在平时的教育中我们要努力促成学生向学，培养学生的自信。
社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会孩子自信。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上，乐于接受挑战;孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惧心理，从而失去很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。自信的孩子，学习会有动力，相信努力就会有收获，因为这份认识，会加倍努力，即使成绩暂不如人意，也会保持良好心态，在学生时代，这份心态，会促使他们积极努力的去提高学习效率与效果;进入社会，相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的体现，也是一个人最值得骄傲的心态之一。