日照港第一小学 张丽
风荷正举、水面清圆的盛夏时节，在如画江南西子湖畔，一场思想的盛会泛起一片教育的浓碧，为奔赴而来的东港追梦人在魅力水乡寻得清凉如许，一次次美好的遇见宛如徐徐清风，在光影中传递着美好，唤燃教育本心。
感悟一：思想先行，教育高质量发展的“导航器”
本次培训既有以宏观的国际化视野呈现出的教育发展走向，又有聚焦强国建设生动的教育地标杭州高质量发展案例，可谓高精处见寰宇，细深处得左右，理论处上云端，实践处见南山。所有报告主题定位鲜明，视角开合有度，立意尽显。是于世界之中寻定位，在复兴之中强国邦。党的二十大报告中指明了强国建设的世界观和方法论，培训所观摩的学校，办学无不体现出党的二十大报告所提出的“以人民为中心”的发展思想，办人民满意的学校，努力提升师生幸福感、获得感的要求，无论“三全幸福”观、“求是精神”，还是“安吉文化”等，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，都指向党的教育方针的贯彻，立德树人根本任务的落实，和为党育人、为国育才的初心使命，是理论先导，实干兴邦的生动诠释。诗人北岛曾说：“一个人行走过的地方，就是他的世界。”有字书与无字书中的游走，是思想的深入滋养。由此也可见，作为学校领头人的领导干部首先要加强培训，将吸收的先进办学知识和理念纳入顶层设计，创造性地本土化落地，进而推动学校向好发展。
感悟二：高效管理，教育高质量发展的“助推器”
立足学校实际，建设具有人文性、科学性、实用性、操作性的现代高效管理体系，将助推教育在高质量发展的快车道上高速而又平稳前行。探索并不断完善形成一套具有学校自我属性的管理体系，与学校文化高度契合，成为学校重要的文化标识，成为全体师生员工的精神印记、共同追求，成为彼此的约定俗成，汇入价值观、人生观，发挥好党员先锋旗帜的引领示范作用，形成辐射联动，以信息技术的便捷加持，那么实现大雪无痕也就不再是奢望，而是水到渠成。《围炉夜话》中说：“学业之美在德行，不止文章。”以学生管理为例，当制度规范变成行为习惯，行为习惯变成人文素养，习惯若天成便化作自然外显。制度管理的最高境界应该也就是把“我要你”变成““我要我”的自我追求、自我管理、自我约束。所以探索完善的现代化高效管理体系也是重要时代课题。
感悟三：智慧赋能，教育高质量发展的“加速器”
数字信息时代，强化智慧校园建设优势不言而喻。培养具有国际竞争力的人，培养胜任未来挑战能力的人，更好地为强国建设、民族复兴做出贡献，为全面推进中国式现代化而奋斗，教育教学方式方法的变革、教育评价方式的改革就要与信息技术深度融合，指向提升学生的核心素养的研究。有助于教师专业发展和学生发展成长的智慧开发、实际应用、效能呈现等，怎样与办学理念、办学文化、办学思想形成统一，都需要办学者考究考量。要让智慧赋能成为“双减”减负提质的“孵化器”，新课改走向纵深的“传感器”，实实在在生发潜能，让深度学习形成，让学生成长的基础性目标更易达成，发展性目标的实现过程有更多新获得、新发现，创新能力实践能力的提升增添新思维、新途径。
感悟四：儿童立场，教育高质量发展的“定位器”
纵观邱曙光教授展示的“怎样如厕”、“大课间跑操”定标准、给范本、强训练、有评价，体现出的是教育从儿童的需求出发，窥一隅而知全貌。朱永新教授曾说：“有没有快乐是衡量学校的第一标准。”胜利实验学校教育集团校园随处可见的游乐空间，让学生玩中学，学中练，练中用，遵循儿童成长规律，呵护了学生爱玩的天性，又让学生自然而然获得新技能、新知识、新创造。费蔚主任讲述的裙子节的变迁等，是主题式、项目式学习、跨学科教学等的优秀范本，寓学于趣，课程群的研发内涵丰富。汪继起书记关于新时代教育建筑空间发展新趋势也是把学生的使用感放在首位。儿童立场，以人为本，是教育的精髓与定律，应渗透在学校工作的方方面面。