教育家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云牵动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育是这个世界上最伟大的事业，总有一些人支撑着民族的希望，总有一些人担负着中国的未来，或许城市，或许乡村，来自中国的每一个角落，却守护着同一方蓝天。一位好教师对学生的影响会超过一所学校，一位优秀班主任对学生的影响或许就是一生。作为学校班级的主要领导者、教育者与管理者，班主任对学生的价值就更加凸显。
我校领导非常重视班主任专业能力的培养和提升，特组织我校14名一线教师和班主任远赴杭州千岛湖参加“2023年新时代中小学德育创新发展研讨会暨第十四届‘名班主任’高级研修班”的学习，充电储能，以便更好的续航前行。
授课专家不仅语言风趣幽默，而且富有智慧。课前为了让学员更好的参与到课堂中来，他们设计了吹气球，撕纸片，互抓手指等有趣的课前活动，既培养了学员的专注力，又使学员获得了独特的体验和感悟，还让我们学到了班主任工作的方法和技巧。
培训课程一《班级文化推动班级运转》--方海东
7月25日上午，浙江省中学德育特级教师、正高级教师、浙江省班主任专业委员会副主任、“温州市名班主任”、温州市第二中学班主任方海东，为我们做了题为《班级文化推动班级运转》的主题报告。
他先用卢梭的话“学生看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵，这才是天底下最好的教育”来导入，然后细致的描述他是如何借助创建班级文化，从而推动班级运转的。他说：“有时点亮是驱散黑暗的最好方法，而文化影响就是‘点亮’的过程。”他先引导学生给班级命名为石心，然后通过三年的时间，每年都有一个突破，逐步递进，初一石心为玉，初二养石成玉，初三破石见玉。通过点赞石心，培养自信；点赞追光，发现美点，完善自我来重构学生的价值意识，使学生在发展中成长。他确信：文化是建设的过程，也是影响的过程”从而逐步培养学生良好的道德品质，建立健全学生的独立人格，使每一个学生都由“原石”蜕变为“美玉”。
他还说：“在生活中应该满满是教育的痕迹，教育有了仪式感，生活就有了价值感。”他认为，教育是用一个人去影响另一个人，用一种行为去影响另一种行为。他用颁发流动奖杯，抓学生生活细节，重视学生有意义的时间节点等方式，让学生每时每刻都有仪式感，从而使学生在仪式感中获得自我感知，在参与仪式中形成良好的品质。
方老师的报告幽默风趣，深入浅出，通俗易懂，有系统性，可操作性强，让我们每个人获益匪浅，收获良多。
培训课程二《“中药”调理助“脱困”--孩子，爱你并不难》--冯志兰
7月25日下午，上海市特级教师，德育正高级教师，闵行区莘庄镇小学班主任，全国优秀教师，上海市模范教师，上海市十佳班主任冯志兰老师，向我们做了题为《“中药”调理助“脱困”--孩子，爱你并不难！》的专题报告。
报告中，冯老师先对“学困生”进行界定，然后从对学困生“滥用抗生素”效果不好，“中药调理”脱困的三大优势以及“中药调理”脱困的三大步骤三方面进行深入阐述，借助中药“自然、综合、内化”的三个特点，采用中医“望、闻、问、切”的方法，对学困生进行诊断、开方和随访，从而帮助学困生脱困。冯老师的报告思路新颖，方法独特，引人深思。
培训课程三《创意家长会，沟通无极限》--吴小霞
重庆市优秀班主任，重庆市骨干教师，重庆北碚教育高端人才流动站学员，中学语文高级教师，“班主任微创意”品牌研发者吴小霞向我们做了题为《创意家长会，沟通无极限》的专题报告。
吴老师对传统家长会进行诊断与改进，他根据初中三年不同学段的特征做了长远整体的安排，把家长会开成了招聘式、问卷式、讲座式、游戏式、竞技式、展示式，讨论式、交流式、辩论式等多种模式，给家长会一个华丽的转身，给家长会一个美丽的期待，使老师，家长和学生三向奔赴，共同成长，用亲身经历，亲自验证的方式达到促进家校共育的目的，可谓方法多多，异彩纷呈，各有成效。
培训课程四《从习得性无助到积极心理学》--任俊
7月26日浙江师范大学教育学院教授，博士生导师，国际积极心理学会理事--任俊为我们做了题为《从习得性无助到积极心理学》的专题讲座。他首先为我们分析了有些人为什么会失去努力的动力而躺平，然后解答了生活中如果没有控制感会对人有伤害吗？让我们学会拥有积极的心理，尝试一种新的生活方式，那就是“习得性有助”。
同天，河南省济源第一中学教科研主任秦望做了《让“五项全能”成为专业班主任的标配》的专题讲座。参会专家冯志兰，周佳佳，胡怡泓还给我们做了班主任五项全能展示。优秀班主任魏俊起、林伟科、李海燕也向我们做了各自的班主任案例分享，获得了参会者热烈的掌声。
培训课程五：《从信访问题看家校关系经营》田冰冰
培训课程六：《青春期学生成长课程的开发与实施》钟杰
7月27日，杭州市春晖小学教育集团总校长，全国十佳小学班主任田冰冰做了《从信访问题看家校关系经营》的专题讲座。田老师用四个真实的案例教会了我们信访服务防控之道，让我们在家校沟通方面茅塞顿开、拨云见日。
深圳市光明区光明中学高级教师，广东省名班主任钟杰老师为我们做了题为《青春期学生成长课程的开发与实施》的专题讲座。他通过详实的案例告诉我们，如何引导青春期男女生交往，令我们耳目一新、心悦诚服。
王亚辉主任感悟：带着无比欣喜和期待的心情参加了本次培训，首先感谢学校提供这么好的的机会，通过本次培训，让我收获了太多，最大的一点就是从教二十多年以后，重新对教师德育教育理念和教师德育行为产生了新的认识和感悟。 一、学校教育整肃严密，学校德育教育更是重中之重。德育不仅需要规范学生思想品德和行为举止，更是要通过班级文化和学校特色文化，潜移默化的影响学生价值观形成，激发学生积极向上心态，产生持续自我发展的内驱力的必需。德育教育工作要充满人文关怀，既要从原则中来把控整体性，又要从实际出发让学生接受，体现教育个性，这一工作是艺术与智慧融合的特殊工作，值得我们教育工作者一生探讨。在今后的教育教学工作中，我也要像与会的各位专家一样，注重细节，把班级文化建设落到实处，让自己深入到班级学生中去，开发学生的已有资源，带动全体成员的不断进步。
二、德育教育工作是一项需要长期坚持和不断更新的工作。在培训中，无论是哪位专家的讲座，都透露出这样的观点。德育也要在具体的活动中进行，而且“初心不变”，但又要随着学生的具体情况“随机应变”。我想，今后的日子里，我要为我的学生树立榜样，对于正确的事物，一定要像追求真理一样，坚持不懈。而面对困难和挫折，则应充满信心，灵活应对。从学生的角度考虑问题，关注学生的感受，引导孩子们健康快乐成长。
充实的培训还让我在学生积极心态建设、“学困生”、突发性和教育事件应对技巧、家校沟通能力提升、青春期学生成长开发等方面知识和技能有了新的提高。假期培训真的让我受益良多，再次感谢学校提供的学习良机！相信把这些教育智慧融合到接下来工作中，一定会让我的学生更能茁壮成长。
李志会主任感悟：有幸参加本次全国名班主任培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他们睿智而精彩的教育世界中。
1、方海东老师说，班级文化推动班级管理，班级文化在潜移默化中影响着学生的精神风貌和精神状态，促进学生的健康成长，从而推动班级建设。班级文化的具体内容和组成部分需要学生亲自动手动脑参与、制作、制定，这样班级文化才能不断得到进步，学生才能充满活力，一个人文韵味的班级就会油然而生。
2、田冰冰老师的《创意家长会，沟通无极限》，沟通是和谐班级的溶剂，班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，班主任与家长进行沟通探讨、了解孩子身心发育情况及存在问题，让家长进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围。由于每一个家长的教育观念不同，我们必须通过沟通，用爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、从而收到良好的效果。
本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说:让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，以饱满的热情，积极投入到工作中去！
李晓娟老师感悟：班主任队伍是落实立德树人的关键力量，是学生成长的重要人生导师。为进一步提升德育智慧，促进班主任的专业成长。2023年7月25-28日，我校首批班主任远赴杭州培训，一场场专家赋能、精彩纷呈班主任研修活动相继开展，方海东、任俊、冯志兰、钟杰等知名专家轮番上阵，先后为班主任们进行“头脑风暴”，一步开启班主任专业化的成长之路。钟杰老师开设的男女生青春期课程家喻户晓，本次的讲座，她以《如何针对青春期学生开发班课程》为题来做分享。钟杰老师说：“教育既是文学，也是关系学。”从她的课程育人的排序看得出钟老师对关系的重视。高效的教育工作必须建立在良好的师生关系上，有了好的关系就有好的教育。这是钟老师成功的秘笈之一。“教学生三年，就要考虑学生三十年”。钟老师的班本课程着眼于孩子长远的心理成长，打造生命全程可持续发展的课程，她的教育方法使我深受启发，因为在我过去的三年教学中我就没有开好男女学生青春期变化的课程，听了钟老师的讲座我学到了如何去管理学生的早恋问题。当下社会，青春期的孩子他所面对的大环境、诱惑和考验还是比较多的，走进学生内心，长跟学生交流沟通，是钟老师的另一个秘笈这次外出学习收益非浅，在以后的班主任教学工作中，我要学以致用。
郝亚玲老师感悟：方海东老师的班级文化建设，充分发挥了孩子们的，自主创新能力！让学生有自己理想，有积极向上的理想，并且也拉进了老师与学生距离，使学生和老师无话不谈，通过校领导发奖杯，一步一步的发展到有家委会，优秀学生代表发奖杯🏆，鼓励了一部分孩子，最终使一名自卑的孩子走出阴影，使家长和孩子都看到希望，激发孩子潜力。田冰冰校长的讲话使我学到了，怎么样处理老师与家长之间的沟通，怎么样去选一位有担当，有责任心的家委会。怎么样去处理家校问题。
吴鸿丽老师感悟：首先非常感谢领导给我这次学习成长的机会！为期四天的培训学习，让我收获颇多，受益匪浅。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。在本次培训期间，我认真听取了各位专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从班级管理、家校共育等方面分别对班主任工作进行科学分析并告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，对学生也是最有号召力的，所以要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，才能使我们的工作更轻松有效。当我们用心去做班主任工作，用心热爱这份工作的时候，才会体会这份工作的乐趣。
白景志老师感悟：2023年暑假，我有幸参与了校长派-校长智库教育研究院组织的全国名班主任高端培训计划班，通过这次的培训，让我大开了眼界，开放了思维，为班主任工作的进行又打开了一扇大门，都说读万卷书行万里路，在我看来，读万卷书不如走出去行万里路，在倾听专家教师的分享的一个个案例中令我在班主任工作中的一些难点和困惑茅塞顿开，尤其是方海东老师分享的《班级文化推动班级运转》这一课，让我深切的学到了什么是班级文化，对待学生如何谋定而后动，什么是尊重，如何去开展班级活动，如何在生活渗透教育。本次的培训活动令我受益匪浅，终身受用，最后非常感谢学校领导能给我这次学习的机会，我将继续努力，将本次培训学到的本领更好的作用到工作之中，为四中的教育添砖加瓦！
张淑金老师感悟：7月25日上午，方海东老师以《班级文化推动班级运转》为题，分享了他的班级文化建设管理经验和教育理念。通过一个个真实而温情的班级活动让我受益匪浅。一个班级文化建设是班级的核心精神和价值取向，它决定了一个班级独特的气质。班级文化对于师生的成长无疑是必备的营养剂，无论是显性的，我们肉眼能看见的，还是隐性的，需要用心去感受的。无论通过何种方式构建班级物质文化、行为文化、制度文化还是精神文化，它的本质都是可持续地发展学生的能力和品质建设，都是在解释“培养什么样的人”的问题。方海东老师还向学员详细说明了可持续性制度、奖励、评价的重要性。他认为，只有当激励直击灵魂的时候，这样的激励才有价值。方老师的讲座对班级德育管理工作思路启发颇多，以后要向优秀班主任学习，努力提升自我素养和班级管理水平。
参与此次活动，每一位专家的讲座都让我深有感触，通过理论知识的指引和他人经验的借鉴，我们也要思考探索适合自己的班级文化体系建设方式和途径。不负韶华，砥砺前行，静待花开。
南方人都喜欢到北方看草原，而北方人都喜欢去南方看湖水，希望我们此次能把千岛湖的“湖水”引回来灌溉北方的校园，让我们的校园更充满生机与活力。北方的“旱鸭子”在千岛湖学到了点“游泳的技巧”，也能在激烈的竞争中找到一点换气的技巧，甚至学到一种转身的机会 。
与人交往需要一种智慧，那么教育引导一个班集体就更需要智慧，而我们现在还是这种智慧不够完备的一个群体！感谢学校给我们这次充电储能的机会，专家们的讲座让我们有一种醍醐灌顶的感受，希望我们与会班主任学有所用，用生命去影响生命，用智慧启迪灵魂，做一个未来和希望的布道者。
制作：李志军 李志华
审核：姜海峰 李志会