名师引领方向，研讨实操促提升——2023暑期英语学科培训纪实Day2

　　上午第一场，由驻马店市四中副校长，河南省首届十大中原名师，河南省特级教师，全国模范教师，全国巾帼建功标兵，全国外语教师园丁奖获得者肖婷老师为我们带来《新课标指导下的阅读教学设计及实施策略》为主题的培训。

　　首先，肖婷老师提出四个问题：1.新课标中你印象比较深的是哪方面？ 2.核心素养在课堂中哪里体现出来？ 3.核心素养在课堂中怎么落地？ 4.新课标实施后你的课堂上有哪些变化？ 由这四个问题，联系课堂实际来引出根据新课标中的关键词如何去备课，在实际教学中落实新课标。 

　　肖婷老师还强调立德树人中老师要提升自己的格局，作为教师要热爱这份职业，并且在课堂教学的每个环节中体现出学科的育人价值。关于课程性质中实践性的解读，肖婷老师指出：语言的发展是“习得”，是通过不断的时间得以发展和完善的。学生要参与（involved）进课堂，设计教学活动时要贴近学生生活，符合生活实际。

        在核心素养中肖婷老师谈到要根据文化意义和语境意义去理解文本，并举出事例“-Can you come？- I have to check my diary.” 此处“diary”不是“日记”之意，结合语境应为“日程安排”之意。提升思维品质，提升学习能力，做到学习理解，应用实践，迁移创新。

　　最后，肖婷老师以一段话做出了总结：教学设计呈一定的碎片化、简单化和表面化，语言实践活动不够，难以形成 《课程标准》中提到的综合性、关联性、实践性。（王蔷，2016；梅德明，2018)

　　下午是由郑州师范学院教授、继续教育学院副院长、河南省中小学幼儿园教师教育专家黄光老师为我们带来《做新时代的四有好青年》为主题的培训。

        首先，黄光老师以一个问题：对教育的理解是什么？来作为引入，并指出：教，上所施下所效也；育，养子所作善也。 教而（内）化之，育而（自）成之。

　　接下来黄光老师从内容、标准和目标三个方面分析了在封建社会、资本主义社会、改革开放前三十年、改革开放后三十年、新时代等几个阶段对教育的不同要求，近一步加深了大家对于教育的理解。并得出结论：不同阶级、不同时期对教“书”“育”人是有不同的要求。这是社会发展的需求，也体现了社会的进步。

　　在当下社会根据社会发展的需求，教师要做“四有”好教师：有理想信念；有道德情操；有扎实学识；有仁爱之心。“四有”好教师不仅明确提出了优秀教师的基本要求与条件，也为教师的培养和专业成长指明了方向。