郸城县县级名师培育对象培训网络研修活动7月28日下午安排洛阳师范学院谢聚峰老师《智慧应对学生棘手问题 做新时代有情怀善教育的教师》的专题讲座。
谢老师先用一个折线图展示中国当代父母对于孩子的前途预估变化，从最开始的“天才”“改变世界”一步步地降低为顺利毕业、结婚生娃，让我们思考孩子的成长是一阵子还是一辈子？孩子各个年龄段可能会遇上什么问题，怎样解决这些棘手问题。分享他自己孩子的事，让我们以旁观者的角度心平气和的看待孩子成长的问题、解决这些棘手问题。
共情，指设身处地地站在对方的立场感人所感，想人所想。家长因学习经历、社会经历、职业经历等不同，对于孩子的教育问题也会有不同的看法，对于班主任的工作会议采取配合、反馈等不同应对方式。站在家长的角度去共情，促进其合理处理，减少非理性行为，争取家长的支持。
放下姿态真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。对于我们一线教师来说实用性很强，能够从很多层面上解决工作中所遇到的学生棘手问题。平常我们看待学生的错误我们一上来就是严厉的批评，但是谢老师给了我们更专业的建议：”仁“有时候过于“严”的惩罚就是恶性循环，会让学生的思想和学习的动力逐渐偏离甚至消失殚尽。有原则的“仁”才是一个班级建设的灵魂，班主任老师充分地理解学生，并与学生产生思想上的共鸣，以身作则，共同遵守学校的规章制度，共同开展班级的学习生活，共同维护班级的集体荣誉，一定会引导学生成长为有责任感的优秀学生。
历史发展到今天，教师和学生的关系也在发生着巨大的变化，学生并不是没有思想的机器，之前“填鸭式”的教学已经不能适应社会的发展。师生关系，本质上就是教育本身，双减的政策下，我们更应该认识这一点，顺应孩子自身发展的特点去教育，不超前教育，让孩子享受美好的童年。
谢老师的讲座让我深刻意识到作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的教育观念，关爱学生，谆谆善诱，虽然很多时候说教与情感教育无法达到持久的效果，不能把孩子身上所存在的问题彻底解决。但我相信，老师这样长时间的坚持一定会给学生带来感悟和成长。
谢老师的讲座，让我收获满满，今天这节课说是传授经验，不如说是一节心理健康疏导学习，从报告可以看出谢老师有丰富的实战经验、乐观的态度、积极进取的心态、展示着他投入全部心血换来的成功，也让我明白想获得学生对你发自内心的尊重崇拜，一个优秀的教师除了过硬的专业素质之外，心理知识、管理知识、沟通技术、文学涵养哪一个都不可少。