课程缘起:午睡起来后给孩子们扎头发，突然皮筋断了，引发了孩子们的兴趣：皮筋为什么断了呢？
👧🏻：可能是老师在拉的时候太用力了。
👧🏻:这个皮筋可能用的时间太长了，就要断了。
👧🏻:皮筋本来就会断啊，和纸一样，纸会破，皮筋也会断。
👧🏻:这根皮筋太细了，拉很长就会断掉呀！
👦🏻:在拉的时候，皮筋会变长变细，坚持不住就会断掉了。
皮筋在哪里？
就“皮筋在哪里？”这个问题，孩子们利用过渡环节的时间寻找皮筋。
我鞋子上这个也可以拉动，它也是皮筋。
我的眼镜上有个皮筋可以将眼镜固定住不掉下来。
我的口罩带可以拉长，是皮筋。
我们的衣服上有皮筋，可以将衣服变紧。
我的裤子腰带上有皮筋，你看我的裤子可以这样拉长！
我用皮筋扎头发，我的头发上有很多根皮筋。
皮筋收集
我们将收集的皮筋投放在班级中“爱心便利盒”中，孩子们会经常去看看、摸摸、玩玩、给好朋友扎头发。皮筋这么多，经常会被弄成一团，有些还打结了，于是我们将皮筋进行了分类，那我们按什么分呢？
👦：有的是带花的，可以放在一起。
👧：有的皮筋是粗粗的，有的却很细，可以把它们分开来放。
👦：有的摸上去是滑滑的，有的摸上去是毛茸茸的，可以将不同材质的分开来放。
👧：这些彩色的皮筋可以用来给女孩子扎头发，这些黄黄的皮筋可以用来做游戏。
皮筋跳起来
我们用小手指将皮筋向后搓，再松手，皮筋就会弹跳起来，来比比看谁的皮筋可以跳的更远吧！
会唱歌的皮筋
小手将皮筋拉长后拨动皮筋，皮筋会唱歌呢！我们发现皮筋发出的声音是不一样的，皮筋拉得越长，声音越大，反之越低；小手拨动的力气越大，声音越响，反之越低。
捞小鱼
我们将皮筋变成小鱼，比比看看用筷子捞的小鱼谁多！
图形变变变
数一数、拉一拉，皮筋可以变出很多的图形呢！
皮筋拼搭
我们用皮筋拼搭出眼睛、耳朵、鼻子，瞧我们的发型都不一样呢！
我们可以开合跳、单脚跳、双脚连续跳。
长长的皮筋变成三角形，我们一起轮流跳。
把皮筋抬高一点，我们一起钻一钻。
钻进皮筋里，我们开起了小火车。
皮筋我想玩
皮筋还有很多的游戏呢，一起将我们的想法画出来吧！
教师的话：《指南》中指出，“玩是幼儿的天性”要发现、保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。对于中班年龄段的孩子们来说，他们在这次课程里收获了很多，有成功、有失败、有经验、有技能.…..通过“筋”彩无限的探索，让孩子们在游戏前能够自主思考，在游戏中能够自主探索，遇到问题也能自主解决，养成了不怕困难、勇于挑战的良好品质。