“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”读书，不仅是学生学习的前提，更是教师专业成长的必经之路，这个假期，我们共读的第二本书是《正面管教》。
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领读人
🧑🏫李丹阳老师
🧑🏫薛倩老师
🧑🏫刘萌老师
🧑🏫高艺瑞老师
交流会
本周交流内容重点问题：
1⃣️如何实施正面的方法？
2⃣️怎样重新看待学生的不良行为？
3⃣️作为教师，如何开展有意义的班会？
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深思者
罗思莹老师👩🏫
这是本非常好、非常实用的教育书，无论是从实用性还是从理论深度来说。教我们如何做老师，如何做父母，值得反复读。我相信，没有一位老师不爱自己的学生，没有一位父母不爱自己的孩子。但是我们孩子在很多时候却未必感受到我们的爱。
我常常在想怎样才能教育好孩子？有时孩子犯错，我常用的也是最简单的方式：言词厉色的批评教育。因为这种教育效果最快，孩子因为害怕老师的威严而屈服做出暂时的妥协。但看完这本书我知道，长远来看这不利于孩子的发展和健康成长。遇到问题只知道发火或带着情绪去解决的时候，往往会适得其反。成人的情绪言语无形中影响着成长中的孩子。所以书中倡导对待孩子要和善而坚定，这一点要时刻牢记于心。里边有很多建议都要经常说给自己听，提醒自己：
1.先安慰打人的孩子，再一起安慰被打的孩子。
2.爱与欢乐的态度最重要。
3.寻找积极的方面，多关注孩子好的行为。
4.关注于解决问题。
我们不能要求所有的孩子都完美，因为我们也不完美。接受自己和孩子的不完美，让自己感觉好起来，再去面对所有的事情。
李丹阳老师👩🏫
这是一本写给教育者的工具书，书中谈及正面管教是一种鼓励模式并结合了很多教育中的实际案例，给了我对正面管教更具体、更直观的认识和理解，也让读完此书的我受益匪浅。
鼓励是正面教育的核心。正如书中所说“在传统的学校教育中，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的就是为了控制学生以取得所谓的学习成绩。”然而事实并非如此。学校教育就像一列火车，火车需要两条行驶的轨道，一条是学业的学习，一条是社会和情感能力的培养，因此，作为老师，我们要两条轨道齐头并进，在这一过程中带领学生们参与专注地解决问题。
在尊重孩子是独立个体的基础上，把和善与坚定融为一体，以此为基石，来与孩子相处。当老师与孩子们建立温暖、相互支持的关系时，孩子们才会感到快乐、放松，从而有动力去学习。
薛倩老师👩🏫
在整本书当中，要记住一句话——和善而坚定！正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，既有骄纵的和善，也有惩罚的坚定，同时也剔除了骄纵的无规矩和惩罚的过分严厉。这种方式的特别之处在于，父母既不会用大人的权威去强迫孩子遵守规则，但也不会完全没有原则由着孩子的性子，而是父母跟孩子商量，决定出双方都同意的规则，如此一来，孩子感受到了尊重，也明白了要为自己的选择负责，遇到问题，他们会与父母沟通，合作积极寻求解决办法。这种管教方式一方面培养孩子的责任感和上进心，另一方面，也让家庭氛围变得温馨有爱。
总之，正面管教就是一种鼓励模式，就像书中讲述的：孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。读完《正面管教》这本书，给我最深的感受是要想改变孩子，首先要改变自己，要懂孩子，要先懂孩子再懂教。
刘萌老师👩🏫
在读《正面管教》这本书之前，我从来没有认真思考过鼓励与赞扬有什么不同，一度认为没什么大的区别。
鼓励与赞扬不仅语言表达形式不同，而且效果也大有不同。表扬针对结果，鼓励针对过程中的行为和努力。从长期的角度看，表扬和鼓励对孩子产生的心理暗示和教育效果是不同 的。阿德勒心理学提出:“ 横向关系”才是人际关系中的最佳状态，不要批评也不要表扬孩子，而是为孩子提供一些“催化剂”，也就是“鼓励”。
恰当的鼓励能启发对方思考“我是怎么想的，现在该怎么做?”它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，不需他人的认可，最后形成自信自立的态度。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、乐于合作以及自己解决问题的能力，才能取得良好的学业成绩，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能。
耿婷老师👩🏫
读完《正面管教》，我明白了，我们不要替孩子做任何他能独立完成的事情。要教导孩子依靠自己，然后才能帮助他人，并在帮助他人的过程中感受到自己特别能干。犯错误是一次学习的好机会，要让孩子勇敢接受自己的不完美，接纳一个现实，每个人都会犯错。我们不要传达负面消极的态度，降低孩子的自我价值认知，因为这样可能会让孩子认为自己是无能的，或者因为犯错误而感到羞耻，以后再也不敢冒险或者为了讨好大人而撒谎掩盖事实。
作为一名老师和妈妈，我们要放弃对孩子的任何完美主义的期待，用拥抱代替责备和惩罚。
朱彤老师👩🏫
鼓励是正面教育的核心。正如书中所说:在传统的学校教育中，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的就是为了控制学生以取得所谓的学习成绩，然而研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。学校教育就像做一列火车， 火车需要两条行驶的轨道，一条是学业的学习，一条是社会和情感能力的培养,因此，作为老师，我们要两条轨道齐头并进，在这一过程中带领学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。
高艺瑞老师👩🏫
合上书本，“和善而坚定”这五个字深深地留在我的脑海里，让我印象深刻。书中说道：“在和善而坚定之中，把有价值的社会技能和生活技能教给孩子。”许多老师把和善而坚定看成了非此即彼的两个词。和善能抵消过于坚定所造成的反叛、抗拒、对自尊的挫伤等。坚定则能抵消过于和善所造成的娇纵、操纵父母、被宠坏的小孩，对自尊的挫伤等。其实，简单说来，“和善”就是表达自己对孩子们的尊重，这样可以“赢得〞孩子，让孩子得到尊严，获得孩子心甘情愿的合作，而“坚定”却是让我们尊重自己，并尊重当时情形的需要，减少“赢了”孩子而带给孩子的伤害，让孩子们学会自我约束。专断的方式通常缺少了和善，骄纵的方式却缺少了和善，和善和坚定才是正面管教的根本所在。我是这样理解“和善而坚定”的：当孩子出现不良行为时，我们一定要不生气，不生气，不生气，当孩子要持续他的不良行为时，我们一定要坚定原则不可以，不可以，不可以！
王思老师👩🏫
读完这本书，我受益匪浅，书中很多教育方法值得我们不断学习与研究。书中提到和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。“在尊重别人的前提下，你可以选择。”正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，以和善与坚定并行为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。接受教育的方式就是要不断地学习与思考，并且在实际的教学中慢慢感受与改变，才能真正找到属于自己的、适合自己的教育方式。这本书既是写给父母的，也是写给我们老师的，它详细地给予了我们解决问题的方法，指导我们更好地工作，做一个有温度的好老师。
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书香致远，浸润心灵
让我们用简单美好的方式
传递真挚的情感和伟大的力量
声临其境，拨动心弦
让我们用纯粹细腻的声音
触摸独特的灵魂和宽广的世界