7月29日，青田县首届“名师名校长培养工程”第一次研修活动进入第三天的学习，继昨天的分班学习之后，今天“名校长”“精锐”“新锐”三个班级又聚到一起，问“道”省级课题研究。
上午，浙江省教科规划办主任、研究员沈佳乐博士作题为《例谈中小学教科研课题的选题与方案设计》的讲座。
沈主任首先对教研、教科规、师干训、教育技术四类主要省级课题类型的研究内容、申报方式异同等进行了简明扼要分析，着重阐述了她所负责的教科规课题研究侧重方向。
紧接着，沈主任以“请做评委”为活动载体，呈现两个省教科规课题申报方案请学员们进行打分，进而针对打分结果围绕”讨论-选题-方法-表述”四个维度对省教科规课题的申报进行了全面具体的分析。
什么样的方案是好的方案？技术理性和需求感性两类选题该如何取舍？研究理论依据怎么获取？如何检索并实现文献的高效应用？研究方案内容表述如何更专业、具体、聚焦？针对这些课题申报方案中学员们容易暴露的问题，沈主任结合多年省教科规课题评审的经验，用翔实的案例、幽默风趣的语言逐一做了专业解答，如拨云见雾般给学员们的课题申报方案撰写指明了方向。
下午，浙江外国语学院副教授、省师干训中心项目负责人叶丽红教授作《教师教育课题申报与实施》讲座。
她从“申报与结项要求”“从问题到课题”“课题研究的实施”三个方面展开阐述。首先 ，叶教授详细讲解了教科课题、教研课题和教师教育课题的申报时间、流程和注意事项。
其次，叶教授结合实际案例分析了当前教师选题时容易出现的问题，指出在课题选题时，要善于从疑难点、兴趣点、热议点、不同点、重难点和创新点中筛选问题，做到选题明确具体，新颖独创有价值，兼具科学性、现实性和可行性，实现“顶天立地”。
最后，叶教授介绍了课题申报书的基本框架及撰写要点 ，强调了技术路线图的重要性和呈现方式。叶教授深入浅出的阐述为学员们的课题研究提供了方法、明晰了路径、指明了方向。
“上士闻道、勤而行之”，相信青田县首届名师名校长培养班的“上士”们在两位专家的至简大道指引下、在自身不断躬耕践行下，大家对课题的研究一定会愈发明晰。