《锦州印象·追寻红色记忆》——锦州市实验学校2022级21班主题式跨学科项目化学习

　　伴随着暑假来临，锦州市实验学校号召同学们在这个假期继续开展“锦州印象·追寻红色印记”主题式跨学科项目学习，践行立德树人培养目标，感受锦州红色文化，传承革命精神，做新时代好少年！

　　在学校的号召下，在2022级21班班主任邢欢老师的指导和组织下，同学们积极参与到此次项目化学习中。

一.寻找主题

（一）提出问题

      翻开锦州这座英雄城市的成长史，从抗联烽火到辽沈硝烟，从辽宁省第一个基层党支部到生产出第一根锦纶丝的新兴工业地区，一个个饱经沧桑的革命遗址，记录了一段段直抵人心的红色故事；一个个继往开来的历史瞬间，是锦州人披荆斩棘、砥砺奋进最好的见证。

      那么锦州有哪些红色故事？

（二）确定主题

      同学们通过了解锦州红色历史故事，通过小组学习积极讨论，分工合作，讲好红色故事。

二.构建小组

（一）招募团队

       传承红色基因，铭记党的奋斗历程。宣讲红色经典故事，汲取成长力量，做弘扬革命精神的时代新人。 

       这次主题式家庭跨学科项目在班主任邢欢老师的组织号召下，同学们积极踊跃报名参加。

（二）分工协作

       同学们积极讨论并成立了资料组、红色基地参观组、红色讲故事组、绘画组、美篇组共五个组别，每个组里分别选出组长来为同学们做好组织协调工作。

三.知识学习

（一）教师指导    

1、倾听每一寸土地红色血脉汩汩流淌，让心灵震撼，精神升华。我们的学生担负着祖国的未来，同学们要多多了解自己家乡锦州的红色故事。邢老师给同学们概括了四处红色纪念地：辽沈战役纪念馆，配水池战斗遗址、梁士英炸地堡遗址及东北野战军锦州前线指挥所旧址，同学们可以选择其中一个做深入了解，亲身感知红色故事的魅力，其余的地点同学们自愿自行参观学习。 有能力的同学可以就这个参观写一篇日记或观后感，养成写日记的习惯是非常锻炼写作的。

2 、学生在家自行观看电影《大决战》之辽沈战役或电视剧《大决战》中相关战役。同学们可以先做好关于锦州红色故事的社会调研工作 （可以家庭内部进行，可以街道搜集）。

（二）社会调查

   同学们积极开展起了社会调查

（三）确定项目执行方案

      同学们根据前期的分工，讨论出进行该项目的方案，在老师的建议下确认了最终的执行方案。

（四）查阅资料

      同学们在家长的帮助下，通过阅读书籍或采访老党员、走访纪念馆及观看相关纪录片等形式，搜集关于锦州红色革命故事，解放锦州的相关资料，革命先烈的英雄事迹。

四.参观学习

（一）确定参观的红色教育基地

     根据班主任邢老师的指导及同学们的前期调查问卷，同学们决定参观辽沈战役纪念馆，进行深入了解学习。

（二）参观辽沈战役纪念馆

     同学们看着过去革命先烈们用的物品，认真专注的聆听讲解员老师的生动讲解。

（三）讲红色故事

      传承红色基因，铭记党的奋斗历程。宣讲红色经典故事，汲取成长力量，做弘扬革命精神的时代新人。

      参观完辽沈战役纪念馆，同学们互相分享着自己知道的故事，大家听完情不自禁的背诵起了《沁园春·雪》。

五.成果展示

（一）从辽沈战役纪念馆回来，同学们心潮澎湃，为了纪念这个有意义的活动，通过绘画，写作来表达自己对革命烈士的敬仰之情。

（二）意犹未尽的同学们和爸爸妈妈又去了其他的红色教育基地，继续了解锦州的红色故事。

（三）最后，同学们通过成果记录表记录下了这次项目的整个过程和感悟。

六.评价感悟

教师评语：

      时代在发展，国家在进步，学生也与以往不一样，作为新时代的教师，我们也要与时俱进，改变我们的教育方法。传统的教育方法制约着老师与学生的发展，而采用项目化教学既能让学生真正的学习到知识与技能，又能开拓学生的视野，锻炼学生的操作能力，适应社会需求。这次跨学科项目活动，让我看到同学们年龄虽小，但是接受能力可不差，孩子们认真准备的态度打动了我。我更要感谢家长们的信任和支持，因为同学们年纪小，正是有了你们的全力配合才使我们的项目得以顺利完成。

     不积跬步,无以至千里.不积小流,无以成江海。相信每一次的学习都会成为同学们翅膀上的丰厚羽翼，你们定将在未来展翅翱翔。

学生感悟：

     通过这次项目化学习，同学们最深有感触的是原来我们今天的幸福生活都是先辈们浴血奋战，英勇拼搏换来的，我们应该更加努力的学习本领，长大以后报效祖国。也知道了原来学习不一定非要通过课本，生活中处处都可以学习。

家长寄语：

     从需要一个字一个字的标拼音，到磕磕巴巴的读下来，最后能流利的讲出来，孩子们付出了努力和汗水，他们的快速成长让我们既震惊又欣慰。“鲲鹏展翅九万里,长空无崖任搏击”，加油，少年们！你们生在盛世，当不负盛世！