为提升全县心理健康教师专业水平和教学实践应用能力，加强教师相互交流、合作，全面提升长丰县心理健康教育工作， 2023年7月24号—7月29号长丰县2023年心理健康专兼职教师培训班在素有“皖中明珠”的巢湖之滨开课了。
“烟波浩荡八百里，湖光山色一眸收。”置身于浩渺的巢湖之滨，更能体会到心理健康教师要亲近自然，回归自然，领悟学习 “上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”的包容与谦和。
面对学生，要像一个容器，学习水的顺器随升，博大宽厚，倾听、接纳，包容学生的困惑，承载学生的“爱恨情愁”，陪伴、滋养学生的心灵成长，在助人自助中实现我们职业的价值。
7月24号下午，安徽师范大学教科院教授、博导孙德玉教授为我们作了《师德师风与教师专业成长》的专题讲座。
师德是教师自我人生的道德追求，也是开展教育活动的前提和基础，更是教师职业区分其他职业的根本标志。
正如我国大教育家陶行知所说：“道德是做人的根本，根本一坏，即使有一些学问和本领，也无甚用，没有道德的人，学习和本领越大，则为非作恶越大”。所以，教师要时刻谨记为人师表，立德修身。
在教师专业化的时代，师德也是专业的。孙老师结合案例为我们详细诠释了《新时代中小学教师职业十项准则》。使我们更加深度地认识到作为一个培养、教育未来接班人的教师，立德树人是我们身上肩负的使命和担当。
7月25号，刘穿石教授给我们带来《积极心理学研究理论》的讲座。积极心理学的核心是激发个体内在潜力和优秀品质。刘老师通过丰富的案例启发我们要运用积极心理治疗，学会平衡心理生活，在生活中，善于平衡身体、工作、人际关系和精神生活。
教师要做好自己的心理调节，不断学习心理健康知识，掌握心理调节的方法，善于调节自己的情绪，保持心理的平衡；善于建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理安排时间；培养自己的兴趣爱好，陶冶情操。
“说故事是人们与生俱来的技能。”7月26号，来自南京师范大学的曹加平老师详细介绍了叙事疗法的理论和核心技巧。通过现场演示给我们展示了叙事疗法的独特魅力。
叙事疗法不执着于挖掘童年“创伤”，也不强求问题的“解决”，而是引导来访者学会与问题和谐相处，学会把问题外化，将问题和当事人剥离。在这个过程中，咨询师认真聆听、陪伴来访者，帮助来访者发现自己身上的闪光点和解决问题的资源，将问题故事转化成偏好故事，重塑对话，丰富对话，激发来访者的能量，让他们成为自己问题的解决专家。
7月27日，绘画实操专家张莉老师 引导我们学习绘画治疗， 正如墨西哥女画家弗里达所做的，以自己的痛苦、疼痛和内心冲突为主题进行绘画。当痛苦无法言说时，画画就是最好的治疗。绘画疗法就是将情绪具象化表达的过程，让无意识呈现，与无意识达成协议最后实现心理的超越功能。使用意象移空技术，缓解焦虑和情绪。
青少年时期是心理危机出现的高发期。因此提高对学生心理危机的识别与干预技能，提高学生抗挫折能力，帮助学生心理重建，优化心理品质非常重要。
7月28号，来自中国科技大学心理健康教育与咨询中心主任沈克详老师作了关于《青少年心理危机干预理论和实际操作》的讲座，加强对心理健康教师的理论和实操培训，可操作性强，受益匪浅。
“泰山不让土壤，故能成其大；河流不择细流，故能成其深。”心理健康教育是心与心的沟通，我们面对的是有血有肉有复杂情感，甚至是有心理困惑的成长中的孩子们，教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康和人格发展。心理健康教师更要加强学习，不断提升专业素养，拥有健全的人格、开放的心态，才能胜任这份工作。
夕阳西下，巢湖湖畔霞光满天，如诗如画让人沉醉。愿我们每一位心理健康教育工作者，都能心怀平和与美好，做学生成长路上的提灯人，用温暖和关爱陪伴孩子们走过一段成长的重要时光。