小扇引微凉，悠悠夏日长。伴随着蝉鸣声，我们迎来了春晖学院第三天的学习，今天的学习依然是从诵读《论语》开始。
早上六点五十分，老师们早早的到达了教室由早读开启了一天的学习。
上午是由两堂精彩的数学同课异构开始的。
首先是由颐华学校骨干教师童星老师执教的《比的认识》。童老师的课堂生动有趣，她从实际生活出发，引入比的概念，既新颖又复习了比的知识，既关注了学生已有的知识与经验，又让他们对本课的主题有了清晰的认知。除此之外，她通过不断举例，也有利于学生对比例意义的巩固。
第二堂课是由特级教师贲友林老师带来的。他的课堂以与孩子们的互动对话开始，谈话中，孩子们不知不觉在心里再次明确了上课的要求，默默地约束着自己的上课行为。正式的教学从一张预学单开始，学生们积极发言，踊跃表达，紧跟老师的思维，都高昂着小脑袋，生怕错过了每个关键的步骤。
一支粉笔，一块黑板，一张学习任务单，一堂看似传统但穿插着现代化，现代化又不失根本的课堂，一堂朴实又高效的课堂，一堂紧锣密鼓轻松幽默的课堂在意犹未尽中结束…
说课结束后，贲友林老师为我们进行了一堂讲座。讲座中贲老师从选择能引发学生思考的教学方式展开说明，贲友林老师说，数学是没有天花板的。课堂教学，需要预设，但不可能完全预设。课堂教学，并没有己经绘制完毕的“地图”，只有师生彼此行动的目标与走向。教学过程是师生之问相互对话、启发，并有着相互发现的过程。
贲老师主要讲了三大点:在课堂中研究、通过课堂研究、为了课堂研究。他结合自己的亲身经历，用幽默风趣的语言引得台下老师笑声不断。浅入深出的阐释了课堂研究的重要性。一个又一个十年，贲老师从村小教师到特级教师，他不断创新，创新自己所教过的每一堂课；不断坚持，坚持完成自己订下的每一个目标。这种精神令人钦佩。
“老师们一定要知道最重要的什么。”“小问题，常思考;老问题，新思考。”“改变一点点，一点点改变。”…贲老师是这样说的，也是这样做的，这就是真正的知行合一，这也正是我们需要修炼的。
下午两点半，大家到达了平江起义纪念馆。馆内，一张张历史照片，一幅幅浴血奋战的浮雕，一件件珍贵的革命文物，再现了革命先烈不怕牺牲、百折不挠、英勇向前的英雄形象和革命精神，让大家深受教育。大家纷纷表示，要以革命先辈为榜样，以革命精神为指导，汲取信仰的力量，把革命精神融入到日常中，立足本职、不忘初心、继续前行，以实际行动为新时代教育事业贡献力量。
忙碌而又充实的一天结束了，让我们一起期待明天的春晖课堂吧！