《礼记》云：“学然后知不足，教然后知困”，带着教学实践中的困惑和与专家对话的期待，我们迎来了德化县初中英语教师教育教学能力提升研修的第2天。
上午，福州市骨干教师、福州市中学英语刘祯名师工作室成员、福建教育学院中学英语周大明名师工作室成员许志鸿老师给我们带来了《基于内容结构化的初中英语单元整体教学》的精彩讲座。
许老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，还有详细的实例支撑。这些都是一线英语老师迫切需要的，也是非常有启发性的。首先，许老师提出了英语教师在教学设计中的主要问题：1、教学思想形式化；2、教学内容碎片化；3、教学过程散片化；4、教学评价形式化。接着，许老师从以下三个部分娓娓道来：1、大观念；2、单元整体教学设计；3、如何基于大观念设计单元整体教学。最后，许老师作了单元整体教学设计案例分享，同时还带领着大家一起操练。许老师独特的见解、谦逊的态度深深打动了所有人。
下午，全体成员参加了《从英语阅读中窥见自我、发现世界》的论坛研讨。
在当今信息爆炸的时代，学生们需要具备良好的英语阅读能力，以便更好地理解和应对日益复杂多变的世界。然而，仅仅为学生提供一本书或一篇文章是不够的。作为教师，我们应该引导学生从英语阅读中窥见自我、发现世界，并激发他们对知识的渴望。
各个小组就如何引导学生从英语阅读中窥见自我、发现世界进行了激烈的讨论。最终，我们得出结论：首先，培养阅读兴趣。我们可以通过选择富有吸引力和多样性的故事、文章和材料来激发学生们的好奇心。其次，开展主题式活动。将英语阅读与学生感兴趣的主题相结合，可以使他们更容易投入其中并从中获得乐趣。再次，鼓励学生分享见解。在英语阅读课堂上，我们应该鼓励学生积极参与讨论和分享自己的见解。总之，作为教师，我们应该不断探索创新方法，并用心去引导学生，在英语阅读中找到属于自己的声音，并勇敢地走向更广阔的世界。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。知无涯，学无境。教育在路上，学习不停止，我们将共思共享，聚力成长，整装待发，不忘初心，砥砺前行，不负韶华，未来可期。行知路漫漫，必上下求索。低头做教育，抬头过人生，在自己热爱的教育事业里发光发热，做知行合一最美的教师。
图片：第二学习小组成员
文字：第二学习小组成员
编辑：刘小阳
初审：梁丽婷
复审：陈世成、林春红
终审：余德兴