有一种学习，没有参与，您不会感悟豁然开朗；有一种研究，没有投入，您不会得到精彩纷呈；有一种苦累，没有经历，您难以体会累并快乐着；有一种信仰，没有执着，您不会领略任重而道远。
7月28日上午，上海市教师教育学院研究员，教育学博士，正高级教师--韩艳梅博士为全体参训人员开设了一堂《提升课程领导力》的精彩讲座。
韩博士以新时代下课改的背景与走向为引，结合时代的发展和国家的人才需求对育人提出了新的要求，指出义务教育“双新”的改革文件出台，指向展开课程设计的谋划基点是立德树人和课程育人。
韩艳梅博士再从课程是有思想，有体系，有要素，有层级，有发展，要缩小落差等六个认知展开，提出聚力新成长，学校课程设计要与教育规律“挂钩”，“五育”不仅要并举还要融合。
韩艳梅博士又指出为提升一个学校的课程领导力，要从改变思想认识开始，准确定位角色，改进领导策略，构建课程共同体，接着从顶层结构与实践抓手、行动方略与“实践锦囊”两个方面齐头并进，列举出不同层面课程规划的思维路径和工具，为课程具体落实到教学设计层面提供了切实可行的操作。
参训人员认真学习，认真总结，认真反思，认真钻研。
讲座的最后，潘巧红老师对上午讲座做了精彩的总结：韩博士用深厚的理论，结合生动的案例，娓娓道来。整个讲座有依有鉴，让我们深刻理解了什么是课程领导力，怎样提升课程领导力，也为我们打开了课程领导力的视野和格局。
下午，是本次外出培训的最后一次专题学习，由上海教师教育学院研究员，特级教师、正高级教师兰保民教授分享。
兰保民教授结合上海市教师教育和专业发展的典型经验，深入浅出、通俗易懂地为大家讲了教师成长的重要阶段、对应的成长目标设定及突破各桎梏期的方法，为教师的发展指明了一条道路。兰教授鼓励大家要有方向的前行、有意义的学习，有深度的反思、有重点的研究，有思想的表达，抓住机遇+努力奋斗+自信+坚持，最后达到自己的成长目标 ，同时以自己为榜样，引领辐射三明区域的教师专业提升 。
兰保民教授分享中带着我们一起“读”于漪老师尤其让人印象深刻。“你的最大需要就是别人需要你”，基础教育常态化改革的背景下，“全面育人，为终生发展奠基”、践行“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来“的使命就是应该由我们名师工作室领衔人为区域教师做榜样，为所有学生的终身发展奠基，以培育党和国家高质量发展需要的“现代人才”。树立“信仰”、经历“苦累”，相信我们一定能觉醒成为“卓越教师”，用实际的教育行动促进形成教育高质量发展的“三明故事”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，2023年永安市、三元区名师工作室专题研修活动即将告一段落，最后两地的领队领导也对本次培训做了总结，并对本次培训的老师们提出殷切的期望，鼓励所有老师们要把先进的教育理念和方法带回工作室，让团队的老师迅速成长、携手共进，用任务来驱动自身的成长，多学习、创成果、善反思，提升专业水平。
相信不久的将来，三明、永安的名师工作室一定能充分发挥名师示范引领、辐射带动作用，绽放教育智慧，带领更多的优秀教师在教育教研的道路上探索前行，促进地区教育的蓬勃发展。