秦安的雨是不期然的，舒爽、清凉、惬意，用温润的语汇，轻声伴着第二日的中语秦安送教行程。
上午张瑞老师、韩伟老师分别执教整本书阅读课《小人物的乱世悲歌——用圈点批注法读骆驼祥子》、群文阅读课《壶口瀑布》，以现场做课的形式为老师们就两种课型释疑解惑。
张瑞老师的名著阅读课，温婉细腻，循循善诱，探究如何引导学生运用多种批注法进行整本书阅读。
韩伟老师的1+1式阅读课，循序渐进、层层深入地引导如何鉴赏游记散文，如何1带1地进行群文阅读。
课后两位老师就两节课的设计理念与教学实施策略应用进行了说课。无论是整本书阅读方法、技巧的指导，还是群文阅读的有效策略运用，都给听课老师诸多启发与思考。
听课环节中，秦安的老师们变身学生，与两位老师积极互动，学习、研讨、交流、展示，屡屡碰撞出思维启迪的火花。
第二个环节，由崔智娜老师结合《驿路梨花》课例谈“任务驱动下活动态教学”在课堂教学中的落实应用。有课例研讨，有讲评解说，让老师们切实感受到新课标理念下，教师如何有效引导学生主动进行语文实践活动，从而促进学习方式的变革。
下午张瑞老师做了《“双减”背景下的作业设计》讲座。张老师从双减背景的提出、要求，到作业设计的目的、种类、实施途径、操作经验、案例等进行了详实的解说、论述，有很强的借鉴、应用价值。
天色渐晚，
雨后的秦安，绿植碧意，
清新，鲜亮，
让人心生美意；
雨后的秦安，天空高远，
明净，澄澈，
让心轻舞飞扬。
津南、秦安两地语文人，
寻着梦的足迹，
研学葫芦河畔，
论道苍黄凤山。
谁道夏日无惬意，
桃李杏坛未了情。