每一场培训，
都是一场知识的碰撞。
每一次学习，
都将迈上更高的阶梯。
追光而遇，沐光而行。
——题记
7月28日上午，上海市教师教育学院研究员，教育学博士，正高级教师--韩艳梅博士为全体参训人员开设了一堂《提升课程领导力》的精采讲座。
韩博士以新时代下课改的背景与走向为引，结合时代的发展和国家的人才需求对育人提出了新的要求，指出义务教育“双新”的改革文件出台，指向展开课程设计的谋划基点是立德树人和课程育人。
韩艳梅博士再从课程是有思想，有体系，有要素，有层级，有发展，要缩小落差等六个认知展开，提出聚力新成长，学校课程设计要与教育规律“挂钩”，“五育”不仅要并举还要融合。
韩艳梅博士又提出为提升一个学校的课程领导力，要从改变思想认识开始，准确定位角色，改进领导策略，构建课程共同体，接着从顶层结构与实践抓手、行动方略与“实践锦囊”两个方面齐头并进，列举出不同层面课程规划的思维路径和工具，为课程具体落实到教学设计层面提供了切实可行的操作。
参训人员认真学习，认真总结，认真反思，认真钻研。
讲座的最后，潘巧红老师对上午讲座做了精采的总结：韩博士用深厚的理论，结合生动的案例，娓娓道来。整个讲座有依有鉴，让我们深刻理解了什么是课程领导力，怎样提升课程领导力，也为我们打开了课程领导力的视野和格局。