江南忆，最忆是杭州。受台风的影响，远山笼罩在烟雨之中，朦胧的景色令人陶醉，在这样的景色中我们开始新一天的也是最后一天的学习。
- 学习篇：品国学经典，悟盛世文化
7月28日上午，在浙江大学西溪校区田家炳楼，浙江理工大学中华优秀传统文化研究所所长郑显理作了题为《国学智慧与文化自信》的讲座。郑教授以国学为主线，重点从《易经》、儒家思想、道家思想及《孙子兵法》四个方面讲解国学智慧与社会现实、幸福人生和管理智慧的关系。郑教授的课堂引经据典、深入浅出、内涵丰富。
参与本次培训的教师们深有感触，领略了国学的深邃与魅力，坚定文化自信，进一步提升国学素养和综合能力的同时，也与自身教育教学相结合，从国学的精髓中汲取智慧与能量。
- 感悟篇：研修增智慧，所学化所能
通过几天的学习，让我受益匪浅，老师们以其丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形式向每一位教师提出了严峻的挑战。因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点。在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，擅长自身的才干，适应今天教育改革的新形势。
为了不愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理念理想。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自我，书写出美好的明天。
——艺体组 曲国勇
高屋建瓴的教育理念和前沿教育理论不仅为我的教育教学工作提供了很多切实有效的思路和策略，更是开启了一扇思维之门，启发了我对教育教学实践更深度的思考。
一、教师要多读书，不断丰富自己的知识
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引地给学员们讲述深奥的理论知识，通俗易懂，让我深受启发。加强学习不仅仅专业方面，更要扩充到各个领域，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要。
二、提高思想认识，净化灵魂
培训是一个反思、进步的过程。通过这次培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹他们思维的敏捷，语言的风趣幽默，教育视角的独特，健康乐观的人生态度，丰富的教育经验。不仅让我以更宽阔的视野去看待教育工作，更学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法。
三、加深反思，提高自身教育教学水平
通过培训，我更认识到了反思的作用，一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识到了在教育教学上的不足，也让我认识到了怎样才能做好一名教师。
总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片渊博学识培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
——历史组 王醒
今天上午由郑显理教授带来的“国学智慧与文化自信”这门课程。我们的国学文化是彰显智慧的文化，我们的教育也应该彰显国学文化，充满智慧。
智慧之一，教育应该充满人文关怀。老师要有和谐的心灵，才能教出有和谐心灵的学生。
智慧之二，处事的度与分寸。说话办事不过分，十分恰当合适。万事万物均在合理适度的范围内，自然和谐；处于和谐的状态，呈现出自然样貌，天人合一，境界自来。
智慧之三，为人的宽厚与善。从教育教学角度而言，老师对学生应该宽厚，容得下孩子在成长过程中的错误、不懂事，甚至不羁。老师还应该善于团结和带领学生们共同完成人生成长的任务——不是分数的任务，而是长大成人的任务。
国学文化的精髓是人文精神，教育担负着传承人文精神的重任，任重而道远。我们老师将上下而求索!
——艺体组 王娜
在我们的日常工作中，很多工作都不是由某一个人来独立完成的，而是由整个团队的所有成员共同协作来完成的。一项工作中的任何一个环节出了问题或者任何一个人工作失误都有可能导致整个工作失败，因此在工作中必须需要一个优良的团队，只有所有团队成员齐心协力才能高效率高质量地完成工作。 这就像木桶原理，木桶中盛水的多少不是取决于木桶上最长的木板高度，而是最短的木板高度。因此一个好的团队，必须要发挥所有队员的作用，提高所有队员的工作潜力，这样才能高效率的完成工作。有的团队中，可能所有成员的个人潜力都很强，但他们在共同完成某一项工作的时候效率却不是很高，甚至效率很低，这是因为团队成员只注重个人努力而不注重团队协作，或者有的团队中可能每一个成员都很努力，但是每个人努力的方向不同，这样大家收获的也可能只有苦劳。因此，要建立一个好的团队，必须要有统一的目标，统一的思想和统一的行动。在工作中大家朝着同一个目标，劲往一处使，才能充分发挥团队的力量。
——艺体组 王欣
江南忆，最忆是杭州。为期一周的浙大暑期研修今天也接近了尾声，专家的讲座场场精彩，每天的简报精美翔实，自己也仿佛回到了大学时代，幸得浮生几日闲，静下心来学习充电。专家的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起我的反思。对高中生的学习心理调适（学习策略）有了新的认知。积极探索核心素养下课堂和学习方法的变革，坚守教无定法的信念，清醒认识“新潮”教育，提升自我专业素养，优化课堂教学过程。问题总是有的，高明的人站在矛盾之上，不高明的人站在矛盾的一边，使自己的哲学思想又上更高层次的认知！优秀的教师，不但要教书更要育人！专家们特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学起着极大的引领和导向作用，我也深刻意识到，在知识飞速发展的今天，唯有教师自身终身学习，及时主动更新知识与理念，才有能力始终紧跟时代步伐，做合格的新时代好老师。
——艺体组 闫蕾蕾
中国第一代卓越的教育家和科学家竺可桢，曾经在1936年对浙大的学生们提出了两个问题。此次浙江大学培训中，我也不断地反思：“未来的教育之路应该怎么走？怎样做一名优秀的教师？”
此次暑期研修班，课程涵盖了《高中生的学习心理调适》、《教策略越教越聪敏》、《高中与大学人才培养衔接》、《国学智慧与文化自信》等丰富的内容。聆听了浙大知名专家教授的授课，领略了名师的智慧与风采，老师们博古通今，知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解。培训中的课题覆盖面广，信息量大，教授们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我们的思维理念不断地受到新的冲击，也解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑。
我们学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的工作态度。经过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考此刻所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。
——艺体组 邓静
郑显理老师的《国学智慧与文化自信》一堂课，与历史教学的弘扬中华传统文化有异曲同工之处。中华优秀传统文化是中华民族的文化根基，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。中国传统文化坚持经世致用原则，注重发挥文以化人的教化功能，把对个人、社会的教化同对国家的治理结合起来。中华优秀传统文化的历史价值不言而喻，是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力，是维系和推动统一多民族发展的精神支柱，就其现实价值来说，蕴含深刻的政治智慧和价值评断标准，为治国理政和道德建设提供有益借鉴。与时俱进、实事求是、惠国利民、安民富民等思想，对推动改革开放、促进民生发展发展具有借鉴作用；求同存异、和而不同的处事原则，对正确处理对外关系，构建人类命运共同体有重要借鉴思想；天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念对加强思想道德建设具有重要借鉴意义。对历史教学来说，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承和弘扬好，深化文化自信。
——历史组 王笑
讲座中，郑教授重点介绍了中国传统文化的分类与主要内容，旁征博引、深入浅出，运用大量精彩案例帮助我们理解国学经典中的儒家思想、墨家思想等诸子百家学说在中华文明传承发展中的重要影响。
聆听郑教授讲座，我深感，作为华夏儿女，作为教师，我们不仅应该继承中华优秀传统文化的精华，还要将传统优良的品德融入到学校与学科建设发展中，融入到老师们的教育教学中。挖掘国学智慧，坚持文化自信，使得优秀的传统文化发光发热。
——历史组 朱晓霞
教育，国之重器，不可以无。我们正在进入一个崭新的时代，在这个时代，最后的疆界不是宇宙空间，而是人的心灵。作为一名年轻教师，在教学一线的工作刚刚开始，成长的路上总是会遇到各种各样的问题。当然，我们去解决问题的方法是多种的。正如汤因比所预言的：人类想要解决21世纪的问题，就必须要到中国的孔子和大乘佛教中汲取智慧。通过郑老师的课堂，也在思考，我们在教学过程中的问题，同样可以在先贤的智慧中，去寻找答案，寻找解决问题的方法。
教学中，不断积累实践经验，理论知识尚存不足。在本次的培训中，专家们丰富的科研理论知识和实践经验，让我受益匪浅，收获颇丰。也在不断反思自我，实践丰富理论，也不能忽略理论的指导作用，更要注重在实践后的总结，升华理论。不断学习，方知自己的渺小，虽心怀忐忑，但脚步更加坚定。
——历史组 徐苗
- 结业篇：难舍伤别离，求是为精神
课程结束后，研修班结业仪式举行。在研修班结业式上，教科处主任李贵玲肯定了本次培训所取得的成绩，从“感谢”“祝贺”“期待”“寄语”四个方面进行总结，同时对大家提出期许，勇当领头雁、争做排头兵、打造新引擎、擦亮金名片，绽放山东师大附中人的光芒。之后，浙江大学为研修班学员颁发继续教育结业证书，为此次培训画上圆满的句号。
志之所趋，无远弗届。当前，山东师大附中不断深化课程改革，实施“筑梦工程”，构筑课程跑道，重视学生的全面发展，“让能飞的飞起来，能跑的跑起来”，促进学生多元发展、个性发展。学校以“涵养具有‘大学气质’的学校文化”“构建促进优势发展的课程体系”“养育具有‘附中特质’的优秀学生”“成就具有教育家品质的优秀教师”的“四轮驱动”模式”，努力打造：高质量、有特色、具有大学气质的卓越高中！此次研修为学员提供了新体验、新理念、新思想，在研修成果的基础上，聚焦学校发展、教师成长、学生成材，必将有力促进学校的高质量发展和高品质提升。
本期出品人
山东师大附中浙江大学暑期研修班5组