在应试教育背景下，高考是教师实施高中英语教学的指南。新高考的不断深入发展也带来了英语考查内容和考查侧重点的变化。为了帮助鄢陵县高中英语学科教师深入理解新课标理念、把握新教材结构化内容、明确新高考改革方向，突破课程实施难点问题。7月27日，长沙教育学院李文纲老师围绕“以新高考方向引领考教衔接”主题展开了授课。
（图：长沙教育学院李文纲老师做专题授课）
长沙教育学院李文纲老师做《新高考背景下的考试认知和备考策略》专题讲座。李老师由2023年英语高考试题分析引入，2023年高考英语命题是依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，结合中学英语教学和备考实际来命制的，试题坚持落实立徳树人根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥了高考的育人功能和积极导向作用。
李老师指出，23年高考遵循着以下两个原则：一是坚持立德树人，引导学生全面发展。更加聚焦铸魂育人，通过选择特定主题的语篇，落实核心素养考查。引导体美劳教育，夯实全面发展基础。所选语篇弘扬爱国主义，通过融入中华优秀传统文化和社会主义先进文化，讲好中国故事，引导学生坚定理想信念、增强文化自信。二是坚持教考衔接，考查学科关键能力。强调基础扎实，突出关键能力考查，同时优化了情境设计，重视思维品质培养。
（图：研修剪影）
李老师详细地分析了新高考下听力、阅读理解题、“七选五”阅读理解题、完形填空、语法填空、书面表达和读后续写的题目要求与走向，分享了实用且落地的解题策略。以完型填空题型为例，李老师用一首小诗分享了解题策略，既全面，又清晰易懂。
《完型填空小策略》
——李文纲
文章首句要重视，全篇理解有启示。
记叙体裁为主体，通读全文明意旨。
填空多是实意词，四个选项巧设计，
词类范畴必同一。确定最佳靠逻辑，
字里行间找信息。个别填空借常识，
相近词义细辨析，习惯用法靠记忆，
复读反思再核实。
（图：研修剪影）
下午，李老师做《新高考背景下的课堂教学和复习备考》专题讲座。李老师指出，新高考背景下的教学与备考应当“提”应考备考意识、“顺”教材语言素材、“理”考点考向动态、“整”题型解答技巧、“成”思考答题习惯、“培”考前考场心态。随后结合2023年高考新课标一卷进行了试题分析，针对不同题型进行命题解读并提出了宝贵的学习建议，分享了教学启示。
以读后续写为例，李老师指出，新高考背景下要注重培养学生会阅读，善于提取要点的能力。读后续写需要学生在有限的时间内，厘清文章脉络，梳理出故事线和情感线，为接下来的写作找到支撑点和伏笔。所以在教学过程中，应多利用教材和学生练习中出现的记叙文本，鼓励学生多看原版英语小说，培养学生读故事的能力。读后要多给学生机会去反思和讨论，寻找故事的前因后果，提高学生逻辑分析的能力。鼓励学生注重输入，积累语料。学生只有通过丰富的阅读，潜移默化接触到更多地道语言，才能在高考时用最贴近意义和情境的表达，达到自然流畅描写的境界。教师在教学过程中可以鼓励学生使用积累的恰当的词汇，多进行模仿练习。
（图：研修剪影）
李老师的授课，既有三新背景下的新高考改革的理论支撑，又能够落到一线教学，用精简、白话的表达分享了实用、可落地的教学策略。老师们纷纷表示，这才是一线教师最想要的培训。
下午的学习结束后，向李老师请教的老师排起了长队，老师们虚心请教，李老师耐心解答，老师们一边听一边认真的将李老师传授的内容纪录下来，在思想的交流中碰撞出了智慧的火花。随后，老师们主动提出与李老师合影留念并留了联系方式。鄢陵县第一高级中学的李华琴老师说到：“感谢李老师答疑解惑，希望后续还能多多向李老师请教。”
一天下来，参训的老师们与同行交流，与专家对话，学习氛围极佳。
（图：研修剪影）
一天的学习结束了，空荡的教室里有两位熟悉的身影迟迟未离去，他们是鄢陵县第一高级中学的袁晶晶老师和赵丽媛老师，两位老师仍在梳理明日赵老师同课异构的课程内容，力求展现最优质的课例，书山有路勤为径，让我们一同期待明日精彩的同课异构活动吧！
（图：研修剪影）
（7月27日）