激扬文字，畅谈当年成长路，赵杰老师说，每一位老师当以教育为己任，情系三尺讲台。是啊，从今天起，我们便要被称为老师，我们该如何学习呢？一定要听课，听课是一种成长的必由之路，听一节，备一节，讲一节。
不要为失败找理由，要为成功找办法，不想当好老师的老师甚至不能称人，当我们看见学生，教学才真正开始，老师是长明灯，永远照亮着学生。
接着，运城市语委办的王道红老师以“适应新形势，研究新情况，加大推广普及国家通用语言文字力度”为题进行了专题讲座。语言是一个国家文化的重要组成部分，是民族认同和文化传承的重要标志。普通话作为我国通用语言，推广普通话就成为学校教学的一项重要工作。作为一名教师，我们不仅要自己讲好普通话，写好规范字，更要教导学生讲好普通话，写好规范字。最后，王老师讲述了我国党政机关公文格式国家标准，为我们今后撰写相关文件打下基础。
下午，杜鲜霞老师结合自己的工作事迹与我们分享了教师的成长历程。首先，她用丰富的案例让我们明白了教师在专业成长中要达到六个“学会”，即“学会宽容”、“学会分享”、“学会合作”、“学会等待”、“学会反思”和“学会创造”。这六个“学会”是我们教师专业成长道路上的垫脚石，我们应该在以后的教学工作中加以落实；其次，杜鲜霞老师介绍教师在专业成长中应该逐步达到三个境界：职业境界、专业境界、事业境界，实现从“经师”到“能师”再到“人师”的转变，我们应该努力成为“经师”，在此基础上，尽可能成为“人师”，而要想实现这三个境界的转变，需要青年教师多读书，多实践，因此对待教学工作，我们要做到认真一些，踏实一些；然后，杜老师分享了教师专业成长中要收获两种智慧：一种是有层次的课程智慧，这有助于我们能够在教学中做到胸有成竹，另外一种是有高超的教学智慧，这种智慧有利于我们在教学中得心应手；最后，杜老师用她的亲生经历向我们介绍了教师专业成长的五个阶段，分别是新手教师阶段，熟练新手教师阶段，胜任型教师阶段 ，业务精干型教师阶段，专家型教师阶段，作为青年教师，我们要相信自己，尊重热爱学生，敢于挑战，努力实现自我价值！
最后，何晓娜老师与大家分享自己的一次访谈引发的思考，表明教研应该真正研教材、研教法，合作设计教学，而不是单纯流于形式。进行课例研究，需要确定研究主题，接力棒式研究课例，从而形成研究成果，参与者要进行对话与反思，思考研究未来教学如何能够上出更理想的课。教学实践中要善于主动思考，换位想象，与学生达到共同成长。作为老师要思考自己将来想打造什么样的课堂，怎样做一名好老师，要明白学习是帮助学生在其已有经验基础上构建知识，授人以渔而并非授之以鱼。