我们有幸参加了高阳县教师进修学校承办的校长任职资格培训，更加幸运的聆听了专家老师用时间和思考积淀下来的轻验，每一位专家老师的发言都很精彩，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底和先进的教育理念。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。
党的二十大对到2035年建成教育强国作出明确部署，2023年5月29日，习近平总书记主持中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话，为教育强国建设指明了方向、提供了根本遵循。要切实增强建设教育强国的责任感使命感紧迫感。抓好根本任务。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是建设教育强国的核心课题。始终牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。建强高质量体系。坚持以人民为中心的发展思想，把高质量发展作为各级各类教育生命线，夯实基础教育基点，加快建设全民终身学习的学习型社会。把教师队伍建设作为最重要的基础工作，加强师德师风建设，健全中国特色教师教育体系，引导教师树立躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，弘扬尊师重教社会风尚。
无论学校遭遇多大困难，做校长都要从改变自己做起，才能影响别人。说一千遍，不如行动一次。带头读书、带头听课、带头参加活动、带头引领学校各种文化。永远鞭策自己是无功就是过、平庸就是错。不能等着领导解决、等着政策改变。“三千永伴校长管理史”(千方百计、千难万险千辛万苦)常思考问题缘由、总思考教育规律。如果长期“不入道”缺乏教育格局、少有长远规划者终将被沟汰。任命与认命要清晰明确。做了校长之后，伴随管理形成的常态生活要小心不知不觉:虽说兼听则明，忠言逆耳。但是爱听好话是人性基因。造成拍马屁成文化风气，就是不知道只有“闻过则喜方能进取”的道理。褒贬是买主，校长要有自尊心，对批评与反对要敏感，但也要有一些顿感(顿感就是能听进反对声不同意见，脸皮的薄与愿要能恰当掌握)校长自我价值的能力、自我发展的能力和自我站立的影响力构成了一个校长自身内在的领导力。
习近平总书记29日在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”习近平总书记高度重视拔尖创新人才的培养，指出：“人才是创新的第一资源”“创新驱动实质是人才驱动”，要“坚持人才引领发展的战略地位”。
校长作为学校发展的“掌舵关键人”，如果具备了领导力的使命感与自驱力、坦诚与信任、愿景沟通、同理心与理性等核心要素，将带领师生奔向更加理想教育境地，站在为党育人为国育才地高度，校长的领导力首先体现在思想的领导力上，校长正确的决策必须依赖于正确的思想。传承优秀传统文化、革命文化、弘扬社会主义价值观文化。校长思想的领导力（体现在学校课程领导力、学校文化领导力、学校价值观领导力）其次，实践层校长的管理领导力（行动解决问题力），引领学校和师生在迎接各种挑战中走向美好未来。
学校是个舞台，校长是引领师生幸福生活的领跑者，校长跑得快，教师就跟着快。校长的高度决定了教师的高度，教师的高度决定学校教育的高度。
几位专家用先进的理念和知识、鲜活的实例、丰富的知识内涵提高了我们的认识，也让我们的业务水平有了较大的提升。让我们认识到学校是个舞台，校长的高度决定了教师的高度，教师的高度决定学校教育的高度。相信只要我们紧跟时代步伐，找准定位、勇于探索大胆创新，择善而从，也一定能借他山之石，让我山之石琢成美玉！