悠悠夏日长，赋能正当时。7月26日上午，厦门市义务教育“高质量作业设计赋能教与学”研修最后一天的学习如期进行。上海市教师教育学院中学语文教研员、特级教师曹刚老师题为《初中语文单元作业设计与实施》的讲座，为老师们带来了一场语文思维的头脑风暴。
曹刚老师以石墨和金刚石结构图作为导入，引导大家关注结构变化对物质性质的决定性作用。并由此指出单元作业在结构上的优点。优质的单元作业必然要以结构化、一致性的思维处理教学环节、作业环节、评价环节的目标，以实现教学各环节前后连贯、逐层深入。
曹刚老师分析了当前校本作业在解释性、结构性、科学性等方面存在的问题，并提供了流程图、属性图、问题导向等单元作业设计的技术路径。
结合这些理论知识，曹刚老师分享了单元作业设计获得市级一等奖的优秀案例，他以这一份单元作业为实例，具体分析单元作业设计中单元目标的达成、题目之间的相互联系、不同课时中具体的情境和任务、学生能力的逐层上升等，以此来引导老师在设计单元作业时，要有单元目标，要搭设思维的支架，同时要关注题与题之间的结构和逻辑关系。
曹老师总结，单元作业设计要有迁移，对学生而言应是一个由易到难，由浅入深的循序渐进的思考学习的过程，更是关键能力形成的重要支撑。通过这样的单元作业，帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。
在这一堂讲座中，曹老师从单元作业设计的角度带领老师们学会统整思考，通过设定单元作业设计的技术路径，结合一份优秀的作业设计逐点进行说明、分析，让老师们不仅收获丰富的理论知识，更有鲜活详实的案例作为借鉴、参考。同时，曹刚老师的讲座互动性极强，让在场的老师们积极参与其中，知而后行，相信通过这一场讲座，老师们对单元作业设计的方向一定会更为明晰！
问道修业，赋能成长，蓄势前行。
四天时间里，七位上海市中学语文教育专家或从一线教学的角度，或从理论设计的角度呈现了一场场精彩的讲座。他们妙语连珠，深入浅出，案例丰富，令成员们受益匪浅。研学过程中，我们深刻领悟了教学评一体化的理念。通过深入学习考试改革和试题命制的新要求，我们学习了学科核心素养下的单元教学模式，并对高质量作业设计的路径进行了探索。
我们日有所获，学有所得，研有所思。而研途无涯，我们应知行合一，深度思考；自我开发，坚定信心；笃行不怠，合作共赢，致远成长。
我们满载新收获，即将踏上新征程——带着此次上海之行学到的新理念、新方法，撑一支理论与实践赋能的“长篙”，向新课标背景下的单元作业设计更深处漫溯。
撰稿：第四组 陈卓嵋 黄倩倩
编辑：黄倩倩