蓄力赋能 励远致新

       南通市教育科学研究院初中教育研究室主任、初中英语教研员陈亚红作了题为《基于“教-学-评”一体化的教学设计研究》讲座。陈主任对新课标“发挥核心素养的统领作用”、“构建基于分级体系的课程结构”、“以主题为引领选择和组织课程内容”、“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观” 、“单元整体教学“和”注重‘教-学-评’一体化设计“等六大重点变化作了解读，结合高考评价体系和英语情境化命题趋势，突出强调了的重要性。陈主任结合自己的实践研究成果，以听说、阅读、语法、写作等多种课型的具体案例阐释了“教-学-评”一体化的实施路径，指导参训教师更好地将学生学科核心素养的培育有效落实于课堂。

       江苏省南通中学附属实验学校申曙曙老师作题为《浅谈新时代教师的基本素养》的分享。她提到，教师需兼具教育素养、理论素养和学科素养，才能言之有据、行之有礼，成为真正合格的、适应新时期教育转型的优秀教师。

      教育素养，具体表现为尊重每一个教育对象，关注每一个教育细节。教育中的“爱”，从尊重开始，以尊重收束。只有尊重学生，才会理解学生；只有理解学生，才会选择最合适的教育方式。理论素养，即专业知识。要尊重学科规律，尊重学科常识，明确课程性质，熟知学科核心素养。学科素养的形成则要经历从教学经验总结，到教学思想成熟再到教学理论的形成这一漫长过程，其内容包括教师对学科知识之外或潜藏于学科知识之中的学科文化、学科精神、学科观念、学科思想、学科方法的系统把握和感悟。她建议参训教师要勇于丰富自身内涵，承担时代重任，才能在为使人类与社会变得更美好的教育事业中贡献自己的智慧、力量与生命的同时，使自己也变得更美好。

       晚上，全体参训英语教师进行了教学设计与课件制作及模拟课堂的评比。教师们挥洒自如，以生动而富有层次的教学设计、美观大方的课件制作、沉稳从容的授课方式、条理清晰的语言表达、自然合理的情境展现出了各自独特的教学风格与课堂魅力。