赵贞贞老师：
缙云县第二实验小学教育集团教师
丽水市教坛新秀
县“云评”工作室评价员
县优秀评价员
市、县优秀学员
县优秀指导师
县优秀通讯员
入职以来，赵老师一直担任语文教学兼班主任工作，现属缙云县“云评”工作室首批评价员。爱心、细心、责任心是她的坚守，生气而灵动的课堂是她的追求。爱钻研、好创新的她和学生一齐在语文天堂里快乐遨游，以爱心感染学生，以真诚感动家长。
有人说她是干一行，爱一行，钻一行。从教以来，她孜孜不倦地探索教学方法，追求教学艺术。曾获浙江省“互联网+义务教育”典型案例，丽水市网络三项竞赛一等奖，县青年教师课堂教学评比一等奖，县素养大赛一等奖，县优秀教学案例评比一等奖，县“以评导学”课堂教学评比二等奖，县非纸笔测评项目设计三等奖等；所撰写的论文课题多次在市、县获奖，多次在市级、县级开设公开课、讲座，并多次指导学生在各类比赛中获奖。
赵老师成为县首批评价员后，专注于教学评价改革的探索，有难必问，有惑必解。一年来，有了许多切身体会，她认为“现在的教学评价改革，就是打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立‘以学论教’的发展性课堂评价模式。将教学评价的关注点转向学生在教学中的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，使‘教师的教’真正服务于‘学生的学’。在考试方面，把单一的笔试改为多种形式的综合考查，通过总结性评价与形成性评价相结合、他人评价与自我评价相结合的方法，对学生作全面性的评价。这有利于真正引发学生的学习兴趣，帮助他们学会如何自主学习，如何思考问题以及寻求解决问题的途径。”
理念决定意识，理念决定行动。教学评价改革的实施不仅是一个痛苦而漫长的过程，更是促进教师专业发展的必由之路，也是学习可持续发展的必经之路。作为一名教师，我们应该在这场改革中做实做好，用自己巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。